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小学语文田忌赛马教学设计天津市武清区东蒲洼小学冯秀丽田忌赛马教学设计（第一课时）教学目标1. 理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2. 学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。3. 学习生字，理解词语。4. 正确流利有感情地朗读课文，积累语言。教学重点体会课文运用对话表现人物特点的方法。教学难点田忌是怎样想出“调换马的出场顺序”这个好办法的？教学手段CAI课件教学过程一、谈话导入孩子，喜欢赛马吗？战国时代的田忌和齐威王也很喜欢，他们赛马时还发生了一个有趣的故事呢。我们今天来学习，和老师一起写课题：田忌赛马为了学会生字，你们设计了大量练习，同桌交流一下，找两名学生说说自己的方案：形近字组词开花，膑（ ）滨（ ）瞪（ ）橙（ ）出示“蔑、赢、惑”让学生写两遍，互相评评。二、学习新课1.围绕课题，你能提出什么问题？（学生自由发言，教师予以鼓励）2.带着感兴趣的问题选择喜欢的方式读课文。注意读准字音。（安排自读过程，让学生自己发现问题、研究问题）3.田忌和谁赛马？赛了几次？板书田忌、齐威王（1） 课件出示第一次赛马的经过。学生观看动感画面并解说。（出示课件，使学生达到乐学的目的）哪个评委用比分公布结果（0：3）（2） 田忌大败，心情怎样？出示课件“田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场”理解“扫兴”、“垂头丧气”，通过对田忌的神态描写表现了他的什么心理？（遇到失败容易灰心）（3） 让我们看第二次赛马，课件演示，学生解说。理解“目瞪口呆”揣摩齐威王的心理。让我们把目光再回到赛马场，田忌转败为胜，是谁的功劳？（孙膑）大家想听听田忌和好朋友说了些什么吗？（4） 教师范读对话，学生边听边想象当时的情景。（5） 同桌对读对话，思考：孙膑是怎样想出这个好办法的，用笔画画。把你的想法告诉同桌，然后小组交流，各组汇报。（让学生对重难点问题进行讨论，是培养问题意识和创新意识的重要环节。学生在讨论中产生思维碰撞 ，达到认识事物的目的，体验到合作的乐趣）4.老师觉得大家爱动脑筋，能补充省略号的内容吗？田忌，别灰心，失败是成功之母嘛。田忌，别看齐威王现在高兴，待会儿准保他目瞪口呆。看来，孙膑真有智慧，在关键时刻为朋友想出妙计，调换马的出场顺序，可谓足智多谋啊！这与他细致观察和认真分析是分不开的。5. 分角色朗读孙膑和田忌的对话。6. 课文学到这里，出示课件 ，你想对三位主人公说什么呢？（尊重学生的主体地位，最大限度拓展其语文实践范围，重视学生的感悟。）三、自己设计
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