乡村小学寄宿生管理之我见3.doc

乡村小学寄宿生管理之我见余庆县实验小学 李应福摘要在乡村寄宿制小学中，寄宿生管理是学校工作的重要组成部分，因此寄宿生管理的成败，关系到学校的兴衰成败。本文作者根据担任宿管的经历，对寄宿制学校的现状、存在问题及寄宿生的管理办法等进行探讨，以提高寄宿生管理的效果。关键词寄宿生 管理办法 效果在乡村寄宿制小学中，寄宿生管理是学校工作的重要组成部分，因此寄宿生管理管理的成败，关系到学校的兴衰成败。我根据几年的宿管经历，将寄宿生管理的一些经验总结出来，以供各位宿管同行借鉴。一、 乡村寄宿制学校现状当前，许多较偏远地方的乡村小学都建成了寄宿制小学，许多正在筹建之中，这些学校几乎都有一些共同的特点：1、学校规模不大，一般只有学生一两百人，住校的学生已就三四十人，我曾从教的余庆大龙小学就有学生220人，其中住校学生45人；2、学生上学路途较远，一般的住校学生上学的路程都在5公里以上，有的甚至更远，大龙小学的住校生中最远的同学要走3个多小时的山路；3、学校条件较差，许多这样的小学都没有专门的宿舍，多数都是用教室改建的，10多个学生挤在一起住宿是常见的事，其余的设施设备也不够齐全，如大龙小学在建寄宿制的头几年中，就没有专门的厨房、餐厅，浴室等；4、宿管员都是由教师兼职担任。二、 寄宿生管理中存在的问题 在寄宿生的管理中，主要存在以下问题：1、宿管员由教师兼任，既要完成教学任务，又要管理寄宿生，心有余而力不足；2、没有了家长的管理，学生较为自由散漫；3、乡村小学上课较晚，放学较早，在起床到上早读，放学后到上晚自习的时间出现管理盲区。三、寄宿生管理办法我根据几年的寄宿生管理经历，总结出了以下几点经验：（一） 将心比心换位思考见真情 作为宿管员，应该要用心去关心和爱护这些孩子，将心比心，换位思考，让他们感受到你对他们的关心、你对他们的爱。俗话说：“精诚所至，金石为开”， 人非草木，孰能无情，你对学生付出真挚的爱，就一定会得到应有的回报。 案例：那是一个炎热的夏天，一天下午，我听到当地的百姓说，他在晚上11点半后到河里洗澡时，曾看见有学生也在河里洗澡。于是，晚自习时我便和校长对此事进行了调查，结果，在这个星期中，从周一到周四，每天晚上都有学生下河洗澡，他们通常是等到11到12点后，老师们都睡觉后，才蹑手蹑脚地翻围墙出去，神不知鬼不觉，因此，一周来屡屡得逞。在20多个男同学中只有一人没去过，有几个同学甚至每晚都去。这些孩子在办公室交代清楚后，我对他们说：进教室去吧。我平复了一下情绪后，也慢慢的向教室走去，当我来到教室后，教室里异常安静。孩子们有的可怜巴巴的望着我，有的惭愧的低着头，等待着将要到来的“狂风骤雨”。我在教室里静静地走了一圈，回到讲台，开始了我的“演讲”：“同学们，今晚的事大家都知道了，有很多的男生，在晚上等老师们睡觉后下河去洗澡。可是，我不是来批评这些同学的，我而是来给同学们道歉的，老师对不起你们，真的很对不起你们”。在孩子们异样的眼神注视下，我深深地给他们鞠了一躬。停了一会儿，我继续说到：“孩子们，我知道你们很苦，你们很难。家距离学校是如此的远，有的要走3个多钟头的山路，背着自己的学习用品，还要背些米，吃过早饭就要出发，走这么远的路到学校，而你们不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，都能坚持到学校，老师非常的佩服你们。然而，到了学校，学校又没能让你们过上快乐舒服的日子，你们的生活、住宿条件都是如此的差，甚至连洗澡的地方都没有。老师的心里很难受，这是老师的责任啊！” 在孩子们满含眼泪的目光注视下，我接着说：“夏天，学校没有洗澡的地方，而学校又规定不准下河洗澡，然而你们毕竟是活泼好动的小孩子，每天，跳出一身的汗，不洗澡怎么受得了呢？尤其是冬天，因为学校没有热水供你们洗脚，许多同学的脚都得了冻疮，我读书的时候也曾得过，我知道那滋味是很不好受的，到了星期五，天黑得又早，很多同学还没到家天就黑了。想象到你们又冷又饿，拖着疲惫的身体，慢慢走在那些崎岖的山路上的时候，老师的心其实也在牵挂着你们”，我说，“其实这些都不是最重要的，最让我感到难受的是，你们一星期都见不到自己的家人，这么小的孩子，有的还在读一年级，这会儿，城里的许多孩子可能还在爸爸妈妈的怀里撒娇呢。老师没有能力改变你们的生活、住宿条件，但老师愿与大家一起有福同享、有难同当。冬天，如果你们没有热水洗脸洗脚，老师也绝不会有热水洗脸洗脚。” 这时，许多的孩子已是热泪盈眶，有的已在低声哭泣，我扫视了一下孩子们，接着说：“可是，同学们，你们知道吗，你们的做法却不对，其实，你们想到河里洗澡，也不是不可能的。学校不准下河洗澡，是怕出安全事故，那要是我们能注意安全，是不是就可以到河里去洗澡了呢？我想这应该是可以的，这样吧，你们在下周好好表现给学校一个好的印象，如果能表现得好，我将向学校建议，允许你们到河里洗澡。”接着，我就对就寝、卫生、排队打饭等问题对学生提出了新的要求。第二周，我欣喜的看到，同学们在卫生、就寝、排队打饭等方面都有了很大的改变，于是，我便召集孩子们一起讨论如何才能安全的到河里洗澡，最后的讨论结果是：到河里洗澡必须有老师的带领，1个会凫水的带1个不会凫水的，每次都要带好救生设备轮胎。当学生第一次有组织地到河里洗澡后都非常的兴奋，我便趁机要求学生按时就寝、卫生清洁按秩序打饭，否则，这就是最后一次。在这以后的一年多里，夏天的时候，我和值班的女教师，经常带学生到河里洗澡，一直到学校的新宿舍修好，热水器安好。在这一段时间里，从未有过不按时就寝、打饭不排队的现象，学生对我也越来越信任我也越来越喜欢他们。（二） 润物无声细微之处显关心许多教师都认为，要为学生做一些较大的事情，才能显示对学生的关心和关爱，其实在点滴的生活小事中同样能显示你对学生的关心。关注学生每一件细小的事情，就是对学生最大的关心。有时一件细小的事情，只要多动脑仔细思考，就能抓住机会，给学生最好的教育。要相信，你为孩子们做的每一件小事，都会得到相应的回报的。案例：在我管理寄宿生期间，我就经常的和学生在一起，询问他们的学习、家庭、生活情况。如：学习有没有进步呀、饭菜合不合胃口呀，家里人这段时间忙不忙呀，等等无关紧要的事。其实就在这些无关紧要的问候与交谈中，无形的拉近了师生的距离显示出我对孩子们的关心。一个星期天，一些老师在学校加班，晚饭后，还剩一些粉，没煮完，被放在了冰柜里。星期一我便叫食堂的工人炒给了学生吃。工人告诉我说，学生们都说这粉太好吃了，还想吃。下午，我装着不知道的样子问学生，早上吃的什么，学生们都高兴地告诉我说炒粉太好吃了，央求我再为他们买。其实，我内心恨不得马上就为他们买来，可是我却说：“不知道食堂的阿姨愿不愿给你们炒。等我去问问再说吧”第二天，我告诉学生说：“食堂的阿姨说，你们还没到打饭时间就早早的围在食堂门口，吵吵闹闹的，他不想给你们炒，因为炒粉太麻烦了，等你们打饭时不吵闹了，我再去问她，看她愿不愿意”， （其实我没去问食堂的阿姨，当然她也没说不给孩子们弄，你可能认为我太啰嗦了，既然学生喜欢吃，给她买不就行了吗？但我自有道理），从那一天起，学生早早在食堂门口等到打饭和打饭时吵闹的现象就基本没有了。我也隔三差五的根据学生的喜好，变化着让食堂做一些食物。在我管理期间，我没为学生们做个一件大的事情，（最大的事就是把我自己墊的棉被，送了一床给一个较贫困的学生，）可我却赢得了学生的尊重。（三）亦师亦友与生同在乐无穷 住校的学生在校的时间较多，尤其是起床后到上早自习的时间和放学后到晚饭的时间，最难监管。因此，在这段时间中，教师应多组织学生进行各种活动：如体育锻炼、游戏、公益劳动、图书室看书、看电视等。在我管理期间，曾组织学生将学校的空地种上蔬菜，带领学生给蔬菜施肥、除草、浇水等。学生既体验到了劳动