4.2水的组成 (2)

授课教师 王福贵 提出一个问题 往往比解决一个问题更重要 爱因斯坦 物理学家美国 知识回顾 1 请写出水的化学式 2 请说出化学式H2O表示的意义 质疑 为什么水的化学式是H2O 而不是Fe2C或是H4O3 4 2水的组成九年级化学 上册 科学出版社 学习目标 1 知识与技能 自主学习 能够概括出水的物理性质 通过观察电解水的实验 推断水的元素组成 结合分子 原子的知识从微观角度分析水分子的构成 推断出水的化学式 2 过程与方法 通过观察水电解的实验 进一步学会鉴别氧气和氢气的方法 学习对实验现象的观察 分析 归纳 总结 体会科学探究的思维方法 认识实验探究学习化学的重要性 3 情感与价值观 通过电解水的实验分析 树立严谨的科学意识 培养实事求是的态度 教学新知1水的物理性质 学习方法通过对比方法学习氢气 氧气的鉴别 用数学推理的方法探究水分子的构成 学习要求 1 自主学习P108 概括水的物理性质有哪些 2 水结冰有无益处 说明 水的物理性质随外界条件而发生变化 因此在描述水的物理性质时一定注明条件 无色 无味的液体 是在通常状况下 凝固点为0 沸点为100 是压强在101 3KPa时 密度为1g cm3 是温度为4 教学新知2水的组成 一 准备实验阅读P108水的组成和观察活动完成下列问题 1 实验名称 2 实验仪器 3 实验药品 4 加烧碱或硫酸的原因 5 通入的电流是 填直流电或交流电 水的电解实验 水电解器 学生电源等 水 烧碱或硫酸 增加导电性 直流电 拓展延伸 电解水的电源必须是直流电源 不可用交流电源 因为只有用直流电源 才可以在两个电极之间形成稳定的电势差 从而使水中的带电粒子定向移动 即带正电的H 向负极移动 带负电的OH 向正极移动 二 观察实验观察实验 完成P109填空 三 分析与结论 分析 水通电产生氢气和氧气 氢气是由氢元素组成的 其化学式是H2 氧气是由氧元素组成的 其化学式是O2 结论1 水是由氢元素和氧元素组成的 2 由实验知产生的氢气和氧气的体积比为2 1 分析 科学家已经证实在同温同压的条件下 等体积的不同气体含有相同数目的分子 因此可以推导出氢分子和氧分子的个数比为2 1 又因为氢分子和氧分子都是双原子分子 所以氢原子和氧原子的个数比是2 1 结论2 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成 因此水的化学式为H2O 1 知识内容 水的物理性质 电解水的实验 水的化学式的探究 2 学习方法 对比学习方法 数学推理方法 1 下列水的性质中 属于化学性质的是 A 水受热变成水蒸气B 水能溶解多种物质C 水在直流电作用下能分解生成氢气和氧气D 水在4 时密度最大 2 有关电解水实验的下列叙述中 错误的是 A 可证明水由氢 氧元素组成B 与电源正极相连的一端产生氧气C 正 负极产生的气体质量比是1 2D 在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性 3 小明对水的有关知识进行了以下总结 1 水是由氢氧两元素组成 2 水是无色无味的液体 3 水在通电的条件下能分解 4 水资源短缺已成为制约经济发展的重要因素之一 其中正