培红艺术特色教育学校资料表格.doc

培红小学 08 学年度 书法 兴趣小组教学计划培训目标1、激发培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。2、养成良好的用笔卫生习惯、双姿。培训计划一、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、小组成员必须准时到达书法教室训练。3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护书法教室内的设施和用品。二、活动内容：1、以楷书为主，以其他书法为辅，以学生临帖为主进行教学。2、组织学生参加各类比赛、创作书法作品。3、组织学生参观展览、欣赏名人名作提高欣赏水平。三、采取的措施：（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织五次，要坚持课余活动的原则。（3）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法现场比赛、作品展览，充分展示学生的学习成果。培红小学 学年度 兴趣小组花名册姓名班级备注姓名班级备注岑锦洪六（1）潼苏欣四（2）陈倩仪六（1）杨 晋四（5）陈蕴怡六（3）罗志乐四（3）黄子淇六（2）欧乐婧四（1）黄子杰六（4）王宇琛四（6）黎卓妍五（4）卢颖琦三（6）李海诗五（1）梁子慧三（6）梁永铖五（5）吴泳瑶三（6）林浩贤五（5）王慧麒三（2）叶文杰五（6）何思琪三（5）王颖欣五（6）张颖琳二（3）罗汶涛四（1）叶凯芊二（4）冯泳韵四（4）刘晓华四（5）刘晓莹四（5）李子韵四（6）何婷茵四（8）黄秋霓四（6）叶钟杰三（2）培红小学 学年度 兴趣小组授课记录上学期第 周时间培训内容讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。器材名称培训过程培训后记培红小学 学年度 兴趣小组总结培红小学 09 学年度 书法 兴趣小组教学计划培训目标1、书法课程主要介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。2、通过书法课程学习，能使学生感悟书法艺术的魅力，不断提高他们审美情趣和高尚人格。3、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神培训计划 1.上好每周三节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2利用写字书本，强化仿写练习。 3.采取自主和协调的方法，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 4.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 5.将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 6.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料。活动成果以手抄报，硬笔书法等形式在艺术节中展出。培红小学 10 学年度 书法 兴趣小组教学计划培训目标1.在活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3.通过书法练习，培养学生专心致志、持之以恒的精神。培训计划1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3利用习字册书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。培红小学 11 学年度 书法 兴趣小组教学计划培训目标1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。培训计划1、一 活动要求利 用每周一、三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。二 采取的措施：（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。（3）、评选出较有管能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。（4）、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。培红小学 08 学年度 书法 兴趣小组总结本学期来，我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。一、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性。在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原则，重新组建了我校书法兴趣小组，利用每周星期一、二、四、五课外时间在学校书法室进行培训，对课堂学生学习情况评比，充分调动学生学习积极性。二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内开展了形式多样的书法比赛，如庆“元旦”现场写字竞赛、校园橱窗、墙壁上书法作品展览，开辟班级写字园地，让一些优秀书法习作在班级中展示，起着带头调动作用。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。培红小学 09学年度 书法 兴趣小组总结转眼间，09学年度即将结束，为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。 小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但 是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。二、抓住重点，精讲多练。在活动中，我们注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。三、既注重全体，又培养尖子。活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。通过一个学期的训练，大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，像周家骏、周生金、史梦婷等。下个学期，我们应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。培红小学 10 学年度 书法 兴趣小组总结一个学期就在匆忙的脚步声中过去了，回顾一下，经过一年的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。有收获，也有得失。现对本学期的活动作一小结。 本学期，注重培养学生对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。在传授书法的基本知识和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。加强基本笔画、书写方法和技巧训练，让学生了解、尝试与练习。学生通过学习后基本上都掌握了基本笔画的书写要领。学习活动中先由教师和学生共同分析所写字的基本笔划特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。本学期我提供给学生些优秀的书