100以内数的顺序.doc

课 题: 100以内数的顺序学科数学年级一班级主备人乔丽姣审核人任花莲课型新授学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第38页例7，处理练习八第1、7题。学习目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数图”的整理，进一步了解100以内数的顺序，巩固数的读写。2、通过观察、分析，在独立思考和合作交流的过程中探索百数图中的简单规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。3、能根据百数图解决一些简单的问题。学习重点：了解100以内数的顺序。学习难点：探索百数图中的简单规律。学法指导：自主探究、合作交流、观察比较、归纳总结评价设计：1、通过观察、提问检测目标2，达标率为85%。2、通过评价样题检测目标1、3，达标率为90%。评价样题：1、填空(1)49后面的一个数是( ) ，与99相邻的数是（ ）、（ ）；(2)58前面的一个数是( )，后面一个数是( )2、写出个位是6的两位数。 3、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。学习准备：班班通课件。授课节数：1课时学习过程：一、复习旧知。1、开火车从1数到100。2、填空（课件出示，口答）(1)38是由( )个十和( )个一组成的。(2)46里有( )个十和( )个一。(3)( )个十和( )个一组成23(4)4个十和5个一组成的数是( )二、自主探究，整理百数表。问题一：你能把藏起来的数字娃娃全部找出来吗？1、谈话：我们学习的数字娃娃真多。瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（课件出示）。还有许多数字娃娃躲起来了，它们也喜欢捉迷藏，大家能把它们找出来吗？看谁找的得又快又准！2、边数数边填写，学生独立在书上完成百数表。提醒学生仔细观察，对有困难的学生给于提示：这些数是按什么顺序排队的？3、展示学生作业，表扬填表又快又工整的同学，要求填错的同学及时订正，查看错误原因。（达成目标1）4、引导：“表中一共有多少个数字？”谈话：今天我们就通过百数表来研究100以内的数的顺序。（板书课题：数的顺序）三、合作交流，探索规律。问题二：认真观察百数图，从中你会发现哪些有趣的排列？1、教师引导：这张百数表里藏着好多有趣的奥秘呢！想知道吗？请同学们先横着选几排数读一读，把自己发现的排列规律在小组内相互说说。分组讨论，你从表里看到哪些有趣的排列？学生小组内发言，教师提醒学生要有序地观察。如：横看、竖看、斜看等。2、汇报讨论结果。(1)每一横排前九个数的十位上的数字是相同的，个位上的数字依次是1、2、3、9。 (2)最右边的数都是整十数。(3)每一竖排个位上数字相同，十位上数字依次加1。(4)从左上到右下个位和十位都依次增加1，从右上到左下十位依次增加1，而个位是依次减少1。（达成并检测目标2）3、学生在百数表中选择自己喜欢的数自主的读一读。四、巩固深化，应用拓展问题三：你会看百数表找数吗？1、看百数表找数。第3行第9个数是多少？第8行第5个数呢？55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？2、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色。引导学生逐项完成。3、找朋友游戏。师：在百数表中，有些很特别的数字喜欢和爱思考的同学交朋友，谁能成为它们的好朋友呢？个位是5的数；个位是0的数；十位上是5的数。4、按照数的顺序填数。（课件出示）5、独立完成练习八第1、7题，集体点评订正。（达成目标3）五