普通心理学教学计划.doc

普通心理学教学计划 一、 教学基本目标“普通心理学”的教学目标是要向学生传授心理学的“一般”（general）知识和“基础”（basic）知识，使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本理论，掌握心理学的基本功研究方法、了解心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情。普通心理学研究心理现象最一般的规律，它为学生提供了心理学最一般的知识。心理学是研究心理现象的科学，而心理现象又是宇宙中最复杂奥妙的现象之一。从19世纪70年代以来，由于邻近学科的影响，心理学开始采用客观的方法对人脑中的“黑箱子”进行探索，通过外显行为的分析，揭示了那些“看不见，摸不着”的内在心理过程和心理结构，并作计算机模拟了许多复杂的心理现象。这是心理学不同于别的一些学科的地方。因此在“普通心理学”教学中，我们既要使学生对奇妙复杂的心理现象发生兴趣，又要使学生形成科学的心理观：培养学生对心理现象的敏锐“悟性”，知道心理学研究什么和如何进行研究；明确心理学在实际生活中的意义，并且可以自觉地、有意识地用心理学知识指导自己的学习、生活与工作，从而凸现心理学特有的现实意义和人文价值。二、 教学基本框架18次课，36学时，每次课2个学时。2课时复习三、课程具体安排第一篇：绪论第一章 （2）： 什么是心理学（心理学的研究对象、性质和方法）第二章 （2）心理活动的生理基础神经系统与脑第三章 （2）心理活动的动力系统 需要与动机第四章 （2）意识的一种状态注意第二篇：认知过程第五章 （2）感知觉第六章 （4）记忆第七章 （2）思维与想象第八章 （2）言语第三编 情意过程第九章 （2）情绪与情感第十章 （2）意志第四篇：个性心理特征第十一章（2）能力第十二章（2）气质第十三章（2）性格第十四章（2）人格第五篇：学习与发展第十五章（2）人生全程发展第十六章（2）社会心理与行为基本教材： 普通心理学孟昭兰主编，北京大学出版社2001主要参考书目：普通心理学郭淑琴编著 中国科学技术出版社普通心理学，彭聃龄等著，北京师范大学，2000现代心理学，张春兴著，上海人民出版社，1996社会心理学，章志光主编，人民教育出版社，1996Psychology and Life（11thed.）,F.Zimbardo,Scott，Foresman and Co.,1985健康心理学（2rd ed.）朱敬先，台湾五南图书出版公司，1994三、 教学基本要求1传承性与批判性相结合：既向学生讲解本学科已有的基础知识，尤其是基本概念与理论，又注重培养学生的独立思考与分析批判的能力；2注重知识的实际运用能力：心理学是充分体现社会人文特色的学科，在教学中注重培养学生的实践能力，知道学生“活学活用”、“学以致用”，体现教学中科学作风与人文精神的结合。四、 教学方式特点：1课堂教学方式以教师讲授、学生讨论、演示实验相结合，课后辅以联系实际的实践性作业。2充分发挥学生的积极性和创造性，鼓励学生直接“参与”教学课程。3注重案例研讨与分析，使理论生活经验化（common sense）,培养实际分析的判断能力。4注重自学与讨论，学生需要自行阅读学习大量教材和教学辅导材料，完成相应的作业，并以作业为基础进行课堂讨论。5尽可能利用现代化的教学手段：利用演示实验、投影仪、幻灯机、多媒体设备、教学胶片、教学录象、心理学网页等材料使教学更加生动活泼，并且更具逻辑与条理。6建立课外心理咨询兴趣小组，