英语人教版七年级下册unit10 period1.doc

Unit10 Idlikesomenoodles教学设计 老高川学校：王晶【课程分析】本节课是人教版七年级下册第十单元第一课时。本节课意在让学生学会表达事物的几个名词和两个基本句型。学生通过对单词、句型的学习和操练，进一步提高了听力理解和语言交际能力。在学习本节课的基础上，进而能够在实际生活中加以迁移应用。【学情分析】本节课内容难易程度适中、形式灵活多样、生动活泼，符合初一学生的学习特点。学生能够抓住课堂的每一个环节，充分调动学习的积极性和主动性。【设计思路】通过学习诱思探究学科教学理论，要让学生要让学生达到三维目标，要把教师满堂灌、学生满堂学转变为教师充分引导、学生主动学习。我在日常教学中充分运用这个理论，知道自己所上的每一节课，那就是要在课堂上真正发挥教师的引导作用和体现学生的主体地位。要在教学中充分结合英语学科的特点，引导学生动眼看、动情读、动耳听、动口说、动笔写、动脑思，真正做到全身心投入学习，参与各种实践活动，能够使学生自述课文、自主探究。本节课除了让学生们能在“自主合作探究”理念下获取课本知识、培养综合运用知识的能力外，还让学生学会了在真实生活中如何运用所学知识去解决问题。在特定的环境中，能够用所学语言与人交流，最终达到自己的目的。【学习目标】1本节课的学习，学会生词：beef、noodle、mutton、pork、chicken、potato、cabbage、tomato。2两个基本句型：What kind of noodles would you like？以及What size bowl of noodles would you like？3单词、句型的学习，帮助学生把所学知识应用到生活中。【教学流程】一创设情境，激发情意（一）导入情境，引入话题首先播放一组有关各种食物的画面，并谈论这些食品并和学生讨论他们所喜爱的食品，最终讨论到中国传统的面条，让学生分别说出他们所喜爱的面条种类。语言展示：T: there are many delicious foods,what kind of food do you like best?I like noodles best ,what kind of noodles do you know?Today ,here is a new noodle house,they have many kinds of noodles.Lets go into the house and have a look.图片展示一些特色面条（设计意图：用图片先让学生感知所要学知识的有关内容，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的重点单词。）（二）观赏图片，感知新事物1学生观看图片，老师谈论图片，引导学生看、听、说出所学单词。课件投影餐馆内的六种特色面条，以及相应的肉类和蔬菜（设计意图：用实物图片，能很好的吸引学生，增强学生学习的兴趣。）2操练单词，加强记忆初步感知所学单词之后，要求学生熟记并运用以下方法：老师领读；用问答的形式，把单词融入到句子当中，既提前感知了新句型又巩固了所学单词。语言展示： T: what kind of meat /vegetables would you like for lunch ?二层层递进，深入学习（一）创设情景，引入话题语言展示：T: Today, the noodle house offers us many kinds of noodles,Im so hungry.Lets go to the house to choose our favorite noodles.（设计意图：用真实的情景带领学生运用所学单词结合新句型进行操练。）（二）积极思维，灵活运用课件投影六种特色菜以及重点句型。A: What kind of noodles would you like ?B:Id like some beaf noodles.（设计意图：让学生进入真实的情景，模仿句型两人一组构成对话。)（三）趁热打铁，深入学习学生熟练掌握 What kind of noodles would you like? 这一新句型之后，紧接着要学习 What size bowl of noodles would you like ?这一新句型。课件展示大、中、小三个类型的碗以及句型。A: What size bowl of noodles would you like ?B: Id like a bowl of noodles.（设计意图：在掌握前一句型的基础上学习新句型，边看句型、图片边操练。）（三）诱导创作，迁移应用在此阶段，学生需要把所学知识进行梳理，加工，整合之后变为自己的语言。1语言展示：T: Now,Lets make up a dialogue between a waiter and a guest.（设计意图：学生把所学单词、句型综合起来应用。）2做游戏：挑选学生喜爱的