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科目语文年级七年级班级152时间 年 月 日课题17、走一步，再走一步第 1 课时教学目标知识目标了解文章主要内容，掌握重点字词，概括文章内容、主旨。能力目标学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。情感目标1乐于尝试，敢于冒险。2培养患难与共的爱心。3化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。教学重点了解文章主要内容，掌握重点字词，概括文章内容。教学难点学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。教学准备ppt课件教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课二、初读感知三、深入感知四、合作探究五、教师总结 布置作业(一)以莫顿亨特在二战时的一个小故事导入课文走一步，再走一步（教师讲述，ppt展示）。 (二) 作者简介 莫顿亨特（19271983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 同时也是一位专业的心理学家，他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上第一课）（三）请同学们听课文朗读，了解课文主要内容，圈出生字词，然后教师对重点生字词注音、解释。 1、请两组同学依次将“训诫 、陡峭嶙峋、啜泣、纳罕、着眼、空地、崩土、凸出、凹进、颤栗、颤抖”等词语拼读出来。（学生读后，ppt展示正确读音，准确率高的小组每人各加一分。）2、随机抽同学解释“蕴含、悬崖勒马、训诫、峭壁、崩土、嶙峋”等词语（ppt展示正确答案）。（四）让学生再次浏览全文，然后进入抢答环节（ppt展示抢答题目，答对者每人加1分）如：1、故事发生在美国哪个城市？ 2、故事发生距今多久？ 3、故事发生在当时的什么时间？ 4、故事发生的原因是什么？ 5、“我”为什么拿不定主意？（五）抢答环节后，学生对课文内容便有了深入的了解，然后请两名学生来复述文章主要内容然后简单概括。 明确：文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。（六）给学生3分钟时间进行小组讨论分析问题：“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？“我”在悬崖上所学到的经验是什么？然后小组选出代表回答问题。（ppt展示答案，答对组每人加2分） （七）教师引导学生总结本节课所学内容，然后布置作业：1、课文后练习题：读一读，写一写的字词注音。（学案本）2、基础训练1-5题。 小组竞赛，学生读，教师纠正学生分析为主，教师引导为辅故事能引起学生的兴趣，调动学生的学习好奇心与积极性。抢答能够调节课堂气氛，调动学生积极性。巩固所学课堂小结学完本文得到的启示：学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。板书设计 17、走一步，再走一步 1、作
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