广东省佛山市中山大学附属中学三水实验学校七年级语文上册 再塑生命的人（第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt

7 再塑生命的人 学习目标1 1 领会莎莉文老师深沉的爱心和高超的教育艺术 海伦对莎莉文老师敬爱和感激的情意 2 学习分析 概括人物形象 3 积累相关知识 拓展视野 导学一 走进文本1概括历程8 用自己喜欢的方式自读课文 根据提示 概括海伦 再塑生命 的历程 找出相应的句子进行品味 1 生命的原貌 我的生命像 2 光辉的起点 3 幸福的复苏 生命拥有了 4 成长的浪花 生命拥有了 5 生命的升华 生命拥有了 检测一 走进文本概括历程 找出相应的句子概括 再塑生命 的历程 品读语言 1 生命的原貌 我的生命像 2 光辉的起点 3 幸福的复苏 生命拥有了 4 成长的浪花 生命拥有了 5 生命的升华 生命拥有了 茫茫大雾中航行 大自然 爱 与沙莉文老师相识 文字 导学二 走进文本2解读人物10 1 沙莉文老师对海伦的教育顺利吗 2 她是如何做的 检测二1 她对海伦的教育顺利吗 不顺利 不能分清 杯 和 水 海伦我实在有些不耐烦了 抓起新洋娃娃就往地上摔 把它摔碎了 心中觉得特别痛快 莎莉文 1 把洋娃娃扫到炉边把帽子给我 2 把我的一只手放在喷水口下 在我的另一只手上拼写 water 水 字 起先写得很慢 第二遍就写得快一些 效果我恍然大悟 一下子理解了语言文字的奥秘 知道了 水 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 检测二2 安妮 莎莉文是一位怎样的老师 莎莉文老师是一个爱心与耐心 又有教学技巧的人 创造奇迹的人 安妮 莎莉文 生于美国马萨诸塞州 5岁时因一场眼疾失去大部分视力 1880年10月进入帕金斯盲人学校 此间经过两次眼部手术 安妮的视力得到部分恢复 从帕金斯盲人学校毕业后 1887年3月 安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师 安妮用极大的爱心 耐心和毅力 在下 从尊重孩子的天性 引导孩子的兴趣出发 在摸索中成功地将海伦从一个心智未开 任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理 才华横溢的少女 直至进入大学 1936年10月19日 用全部心血培育海伦 凯勒的传奇女性安妮 莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞 导学三 品读文本探究主旨6 小组讨论 我们一起见证了海伦成功的再塑生命的历程 那么同学们是如何理解 再塑生命 的 本文中 再塑生命 是指 1 是她爱的光明照到了我的身上 我 的灵魂被唤醒 再次拥有了光明 希望 快乐和自由 2 莎莉文老师不仅让 我 认识了文字 还让我又回到自然 理解自然 3 莎莉文老师还教会 我 懂得了什么是爱 从这个意义上说 莎莉文老师是 再塑生命命的人 用中国人的话说就是 再生父母 再塑生命 一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情 字面意思 是指 重新塑造生命 重新获得生命 检测三 谈谈你对 再塑生命 的理解 问题探讨 海伦再塑生命成功的因素有哪些 海伦 凯勒 安妮 莎莉文富有爱心耐心教学循序渐进善于启发引导 毅力 小海伦没有对认识文字放弃 灵感 小海伦通过水受到了启发 求知欲 小海伦对新事物拥有极大的热情 好老师 导学及检测四 回顾课文拓展延伸18 海伦 凯勒的一生给了你怎样的启示 海伦与莎莉文老师相辅相成 是本文的一体两面 海伦成为不平凡的人 与莎莉文老师的教育密不可分 是沙利文老师的爱给予她的一切 也是她的主观努力的结果 热爱生命 我们不能改变容颜 但可以展现笑容 我们不能左右天气 但可以改变心情 我们不能预知未来 但可以把握今天 我们不能样样顺利 但可以事事尽力 我们不能决定生命的长度 但可以努力拓展生命的宽度 漫漫人生路 我们从没有停下的理由 悠悠岁月长 我们永远高昂着不屈的头颅 课文小结 莎莉文老师将人世间美好的思想情操 爱 像春天的种子深深植