英语人教版七年级下册Unit6 Im watching Tv .doc

Unit6 Im Watching TVSectionA（1a-2c）Zhou Xiaoli教学目标：通过section A的学习让学生掌握所学目标语言；学会他人正在干什么和自己正在干什么。 1.知识与能力Section A主要内容是新词汇的学习和谈论人们正在做的事情。 2.过程与方法采用discussing和concluding的学习策略,利用各种多媒体课件来展开课堂教学；pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“talk about what people are doing”的课堂教学和练习。 3.情感态度价值观Section A谈论的是“人们正在干什么”这个话题，所学内容是学生非常感兴趣的，特别贴近学生的生活。通过学习人们日常生活中所做的事，引导他们热爱生活并最做一些力能所及的事。教学重点和难点：1.教学重点通过句型“what sb.be doing?”来谈论正在发生的事情及新词汇的学习。2.教学难点行为动词现在分词的构成和应用教学过程：I、Lead-in（在导入新课时可采用情景引入法）。1教师和学生一起复习一些和日常生活有关的词汇，如 do homework， read , eat dinner,由最后的 watchTV导出课题。2教师可以和学生谈论正在发生的事，引起学生兴趣，提醒学生注意动词现在分词的变化。(What are you doing？-I am reading.)3教师继续谈论 I like watching TV in the evening.然后问学生： what are you doing in the evening? 引导学生回答，从而引出本部分的教学内容。What are you doing？-I am reading/writing.What is he/she doing？-He/She is doing homework/ watching TV/etc.4.出示1a图片，按图片内容依次提问学生：Look at the picture b/c/d/e/f/g/i. What is he/she doing？What are you doing in Picture h ？5.然后Match the words with the activities by themselves.让学生说出完整的句子的方式来核对答案。如：Picture b ：Hes making soup.II. 1.让学生阅读1b的活动要求，再观察1a中的系列图片让学生猜：Whos Bob? Whos Jenny? Whos John? Who are Dave and Mary?这样让学生带着检验猜测的目的去听，从而为下面的听力活动做好准备。2.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容写出序号，完成lb部分的教学任务3引导学生展开pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用what be sb doing ?等目标语言，反复操练对话。III1. 播放2a部分的录音前，教师呈现一些含人物活动的图片，两人一组轮流回答，如：S1：WhatAnn doing?S2：She is singing.（注意：“挑战记忆力”游戏可充分调动学生的积极性，也更能激起学生的兴趣，帮助他们复习巩固现在进行时态的结构。）2.播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的信息，完成2a部分的教学任务。1.WhatSteve doing? a.He is watching TV.2.What is Jack doing？ b.He is listening to a CD.2让学生先阅读2b的对话，预测空格中需要填写的信息，再播放2a部分的录音，Fill in the blanks in 2b.然后全班核对答案。3.教师提出问题，让学生根据听力内容回答： (1) What does Jack think of the CD? (kind of boring) (2) What does Steve want to do? (go to the movies)4Role-play the conversation.引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论正在发生的事情，学习what be sb doing?目标句型。IV.homework.1. Write a passage about three photos of your family or friends using the Present Continuous Tense2. Revise the words and phrases in this period. 教学反思：这堂课我注重学生词汇学习策略的培养，引导学生自主学习。在学习过程中，我注重了对学生进行听、说、读、写四方面的训练，鼓励学生之间互相交流合作，共同学习、共同探究，