山东滨州三河湖实验学校七年级数学下册 第5章 相交线与平行线复习课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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人教版义务教育教科书第5章相交线与平行线 复习 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 人教版 义务教育教科书 数学七 九年级 教材分析 点 线 面 角 相交线与平行线 三角形 四边形 圆 尺规作图 定义 命题 定理 教材分析 相交线平行线 地位及作用 教材分析 承上启下 相交线平行线 地位及作用 新旧课标对比 教材分析 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 学生已有的知识基础 学生已有的解题经验 解决策略 学情分析 数学课堂掠影 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 三种思想 课程基本理念 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 全面提高学生数学素养 目标教学 分组教学 自主合作 教学模式 教学模式 七个环节 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 教学设计 1分钟 6分钟 10分钟 6分钟 15分钟 7分钟 1 导入复习明确目标 时间1分钟 让学生明确本节课学什么的问题 体现目标教学 2 单元回顾知识梳理 时间6分钟 初步落实学习目标 3 摸底测试发现问题 时间10分钟 4 互助学习 相互答疑 5 组内交流 达成共识 结合测试中的错题 由同位或小组长进行讲解 落实 兵教兵 此时 老师要注意搜集学生的信息 为后面的点拨做准备 时间6分钟 6 检查点拨解决问题 主要由学生来完成 一说二讲三变式 老师要做好适时点拨 时间15分钟 7 链接中考拓展练习 临时发放 学生独立完成 出示答案 两人互批 小组记分 当堂反馈 时间7分钟 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 板书设计 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 在以小组为单位的学习形式下 不同层次的学生加不同的分数 促进小组合作 课堂评价 说课流程 教材分析 资源开发 学情分析 课堂评价 教学模式 板书设计 教学设计 资源开发 不同版本教材内容的整合 文本资源的开发 在充分挖掘教材资源的基础上 对之前学过的相交线与平行线内容以知识树的形式进行立体式整合 文本资源的开发 文本资源的开发 从2012年中考试题中选取相关题目 作为资源充分利用 文本资源的开发 在以上基础上 从学生实际出发 制作了导学案 资源开发 资源开
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