语文人教版九年级下册《威尼斯商人》两课时.docx

威尼斯商人教学目标：1、知识与能力：1、积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。 2、了解剧本知识，了解莎士比亚及其创作情况。3、认识个性鲜明的人物形象，合作探讨夏洛克、鲍西娅等人的性格特征。4、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。5、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。2、过程与方法：通过上网收集戏剧知识并了解莎士比亚的作品特色，通过圈点勾画法，复述情节和讨论交流来加深理解剧本，在充分把握人物形象和戏剧主题的基础上进行角色表演。3、情感态度与价值观：了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点：1把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。2体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。教学难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。第一课时一、激趣导入：同学们，你们喜欢看电影吗？认不认识剧照里面的人物呢？（PPT展示剧照，学生猜人物）这些鲜明的人物形象都是出自莎士比亚的笔下。莎士比亚是英国著名戏剧家和诗人，他的戏剧作品几乎被译为世界各国的文字。莎翁的作品从生活真实出发，深刻反映了时代风貌和社会本质。他认为，戏剧“仿佛要给自然照一面镜子：给德行看一看自己的面貌，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记”。马克思称莎翁为“人类最伟大的天才之一”。今天，让我们怀着崇敬的心情一起来欣赏这位著名的戏剧大师的喜剧代表作威尼斯商人。二、达标自测：1、莎士比亚是（英）国著名（戏剧家）和（诗人），代表作有（哈姆雷特）（罗密欧与朱丽叶）等，本文威尼斯商人是一部（喜）剧，截取（法庭对峙）片段，围绕（要不要按约割“一磅肉”）展开，主要人物是吝啬鬼犹太人（夏洛克），重情重义的威尼斯商人（安东尼奥）和洋溢人文主义色彩的新时代女性（鲍西娅）。2、恻c隐豁hu免癖p性袒tn露凹o陷异邦凛lng然涵hn义尊翰hn庖po代诉讼sng刽gu子手履l行甘霖ln万恶不赦sh遍稽j群籍中流砥d柱（在文中找出有这些词语的句子并大声朗读出来。）三、你说我说 ：学生在课前充分准备的前提下全班分为三个组进行复述故事，小组成员分工合作复述整部戏剧剧情，每个小组可以选择自己喜欢的方式分享故事，或制作PPT由小组代表讲述，或浓缩的角色表演，或小组成员分段口头概括剧情等等。（鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特这可是一大笔钱。于是，他向好友、富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子。也赢得了鲍西娅。鲍西娅送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆娜瑞萨也接受了葛来西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。夏洛克的女儿杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，为了证明自己爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。最后，真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。） 第二课时一、复习导入： 威尼斯商人是莎士比亚经久不衰的戏剧文学经典作品，戏剧矛盾冲突既集中又激烈，人物个性鲜明，具有典范的喜剧效果。课文选择的是全剧最为精彩的一场戏，讲述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太人高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。接下来我们来赏析其鲜明的人物形象和优美的人物语言。二、赏析人物：（找出文中你喜欢的人物的语言进行赏析概括人物性格。）1、夏洛克是一个_的人。（ 夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。）2、安东尼奥是一个_的人。（安东尼奥作为一个新兴资产阶级商人，他慷慨仁厚，放债不取利息，珍重友谊，不惜为朋友牺牲生命。）3、鲍西娅是一个_的人。（鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如山，聪明机智。行事果断。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。）三、赏析语言： 1、公爵：“我很替你不快乐，你是来跟一个心如铁石的对手当庭对质，一个不懂得怜悯，没有慈悲的不近人情的恶汉。”（简洁的几句话，就准确而有力地描述了夏洛克的心地凶狠，感情冷酷和处事待人的态度。）2、“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”（这是夏洛克说的话运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。）3、 “一个但尼尔来做法官了!真的是但尼尔再世!聪明的青年法官啊，我真佩服你!”“啊，尊严的法官!好一位优秀的青年!”“啊，聪明正直的法官!想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练!”“公平正直的法官!”“博学多才的法官!判得好!”（夏洛克对鲍西娅的赞每一次夸赞，都是在把自己引到死胡同。主动权完全交给了鲍西娅。情节发展到高潮后，陡然一转，夏洛克走进了他自己建造的坟墓。法律让他有权杀人，也让他倾家荡产。主动权彻底把握在鲍西娅的手里。）4、“我是羊群里一头不中用的病羊，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那你就是做了再好不过的事”。（安东尼奥是新兴的资产阶级商人。他珍重友情，慷慨助人，侠义豪爽，但面对尖锐的斗争时却表现出软弱、妥协，缺乏战斗精神。）5、“在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么东西比它更硬呢？” （运用了三个比喻句，并运用了排比，强调了要夏洛克改变主意，改变残忍的决定是绝对不可能的。给人以一种生动、形象、华美、流畅，富有诗意的艺术美感。）6、“慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。” （鲍西娅运用比喻的修辞手法精辟深刻地阐明了做人应该慈悲为怀的观点，直接表达了莎士比亚的人文主义理想。）四、教师小结：同学们，像莎士比亚这样的大师的作品，不是一两节课就能讲完的，有兴趣的同学可以课外再去欣赏其作品，拓宽知识面，然后记得跟同学分享读书心得