语文人教版五年级下册再见亲人.doc

再见了，亲人教案 人教版小学语文五年级下册 王寨小学李腾教学目标：1、认识8个生字；会写12个生字；能正确读写“战役、暂时、硝烟、噩耗、雪中送炭”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。教学重点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。教学难点：领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点词句对表达情感的作用。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、了解背景，导入新课1、谈话：同学们，课前老师要求大家搜集有关抗美援朝的历史资料，谁愿意和大家说说你都收集到了哪些历史资料？2、导入：1950年，中国人民响应毛泽东主席发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线，他们和朝鲜人民并肩作战，一直打了3年，迫使美国坐下来谈判。抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人，有14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上，其中有邱少云、黄继光、罗盛教、毛岸英等。志愿军战士在朝鲜战斗和生活了八年，在漫长的抗战中，在血与火的战场上，我们的志愿军战士与朝鲜人民生死与共，结下了深厚的友谊。1958年，最后一批志愿军回国，他们和朝鲜亲人在车站依依惜别，就在他们踏上列车的那一刻，他们异口同声地从心底喊出“再见了，亲人！”现在，就让我们一起走进课文，来体会那难舍难分的亲情吧！（板书课题）3、解题：你觉得“亲人”应该指哪些人？生1：父母、爷爷、奶奶。生2：和自己有血缘关系的人。生3：自己的直系亲属。教师引问：在本文中，“亲人”指的是谁？为什么称为“亲人”？二、初读课文，整体感知1、教师范读全文，要求学生听生字的发音、句子的语气、重音及停顿。2、学生自由读文，扫清文字障碍，小组合作学习生字，完成自学。3、检查学生预习情况。（1）教师抽读生词，强调“妮（n）”“谊（y）”“耗（ho）”等生字的读音，注意“噩”“嫂”的写法。（2）读词语。封锁暂时打糕情谊混进争吵大嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭噩耗阿妈妮（自读、指名读、齐读、两人赛读）（3）理解词语：教师说词语的意思，让学生根据意思在文中找出词语。比喻在别人有困难时给以帮助。（）一起死亡或毁灭。（）指亲人或敬爱的人死亡的消息。（）泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。（）学生提出自己在文中不理解的词语，与小组成员交流，全班汇报。4、初步感知课文内容。（1）学生自由读课文，汇报：这篇课文讲了哪几位人物的哪些事？ 人物所做事情活动效果评价自我评价同学评价教师评价学生小组内交流后进行汇报：大娘，送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙。小金花，救老王，失去妈妈。大嫂，挖野菜，双腿受伤。（2）说一说：读了课文后，你有什么感受？（3）再次带着自己的感受读课文，做到流利、有感情。三、品读第1自然段，感悟深情1、指名读第1自然段，思考：课文中的哪句话集中表达了志愿军与大娘的深情厚谊？用“_”画出来。（板书：深情厚谊）2、根据交流出示：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（1）“这比山还高比海还深的情谊”说明了什么？（2）这是什么句？把它改成陈述句。（出示）（3）两句话比较，哪个句子好，好在哪里？（4）指导有感情朗读。（指名读、齐读）3、为什么这么说呢？请同学们放声再读第1自然段，边读边画出最让你感动的句子，圈出你认为最重要的词语，并细细体会。4、反馈交流。（教师根据学生发言，相机出示句子）（1）出示句子：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！学生自由交流对这两句话的体会。从“顶”“冒”“穿”“送”等动词中体会到了什么？课文中把大娘“送打糕”比作什么？为什么这样比喻？谁能用“雪中送炭”说一句话？指导朗读，体会感情。（2）出示句子：我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。学生自由交流对这两句话的体会。大娘“背”的是谁？“丢”的又是谁？从这一“背”一“丢”中你体会到了什么？（背背回的是志愿军伤员，丢丢掉的是自己唯一的小孙孙。“一背一丢”反映了大娘对志愿军的深情厚谊。结合理解：唯一）指导朗读，体会感情。5、这两件事都是围绕哪句话写的？（1）根据交流出示：八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（2）比较体会：八年来，您为我们花了心血，给了我们慈母般的温暖！（3）有感情地朗读。6、出示：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（1）说说句子表达了怎样的思想感情？（2）指导有感情地朗读。7、整体朗读第1自然段。四、教师小结，布置作业1、小结：八年的并肩作战、共建家园，使朝鲜人民和志愿军之间建立了深厚的友谊，在即将踏上列车的时刻，他们怎能不伤感、不流泪呢？下节课让我们再细细品味课文内容。2、作业：熟读课文，找出文中表达强烈思想感情的句子。第二课时一、复习导入，引入新课1、听写词语，同桌之间相互批改检查。2、回忆上一堂课内容：课文写了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？二、品读课文，感受深情（一）学习第2自然段。1、自由朗读课文，思考：为什么说小金花一向是个刚强的孩子？2、组织学生交流，出示：第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”（1）“噩耗”是什么意思？课文中具体指什么？（2）小金花的妈妈为什么会牺牲？（营救侦察员老王）联系上文，看看小金花和妈妈是怎样营救老王的？从中你体会到了什么？（3）面对妈妈牺牲的噩耗，小金花是怎么表现的？（4）指导朗读，读出小金花的刚强和对敌人的仇恨。3、妈妈牺牲，小金花没有落泪，可是与志愿军叔叔分别的今天，她却落泪了，你从中体会到了什么？（1）出示：可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（2）指导有感情地朗读这句话。4、整体朗读第2自然段。（二）学习第3自然段。1、自由朗读第3自然段，思考：这段话是围绕哪一句来写的？2、交流出示：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（1）改成陈述句。（2）对比朗读，体会哪一句表达效果更好？（3）大嫂为志愿军付出了怎样的代价？你从中体会到了什么？3、大嫂对志愿军的深情厚谊还表现在什么地方？出示：大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。（1）从这段话中我们除了能体会到朝鲜人民对志愿军的深情厚谊，还能体会到什么？（2）指导有感情地朗读。4、整体朗读第3自然段。三、拓展延伸，升华情感1、教师引学：是啊，在当年的朝鲜战场上，像大娘、小金花、大嫂这样的朝鲜亲人何止千千万万。而作者仅仅选取了三个有代表性的人物来说，这就是作者写作的巧妙之处。朝鲜人民为志愿军付出了这样高的代价，同样，志愿军也为朝鲜人民付出了很高的代价。课前老师布置同学们搜集相关资料，谁来说说。2、学生交流搜集到的相关故事：罗盛教、黄继光、邱少云（多媒体课件：图片资料，配乐英雄的黎明）3、教师引言：孩子们，了解了这些，你们想说点什么？4、小结：孩子们，在抗美援朝战争中，中朝人民用鲜血凝成了比山还高比海还深的情谊。他们不是亲人，却胜似亲人。5、教师引导朗读，感悟中朝两国人民的深情厚谊。抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人。14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。我们在与朝鲜亲人告别时，回忆了许多令人难忘的事，这一件件一桩桩令人感动的事，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊，所以我们称朝鲜人民为“亲人”；在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们浴血奋战的故事，所以我们把这块土地叫做“亲爱的土地”。（1）谈话，引读：如今，亲人即将离别，在火车站台上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不完的离别情，千言万语汇成一句话：生读：（再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）汽笛已经鸣响，火车徐徐开出，亲人们追着火车不停地奔跑，紧握的双手怎么舍得松开？志愿军只能深情地呼唤：生读：（再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）志愿军只能这样含泪呼唤：生读：（再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）当离别的抽泣声与汽笛的长鸣声交织在一起时，当我们从车窗伸出手，探出头，跟朝鲜亲人再见时，当列车的轰鸣一声紧接一声时，火车越开越快，那隆隆的行车声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见，他们唯有轻声呼唤：生读：（列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。）火车越开越快，那隆隆的行车声同样牵动着朝鲜人民的心，他们唯有希望：生读：（列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。）火车越开越远，亲人已经分别，再也看不见那亲切的面容，再也看不见那熟悉的身影，他们只能在心头一次又一次默念：生读：（再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。）（2）话别是相互的，让一、二组充当“朝鲜人民”，三、四组扮演“志愿军战士”，轮番着互相对话告别。预设：志愿军战士：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！朝鲜人民：再见了，亲人！再见了，亲爱的战士！志愿军战士：列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。朝鲜人民：列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，让他们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。志愿军战士：再见了，亲人！我们的心永远跟你们