数学人教版九年级上册25.1.1 随机事件.doc

25.1.1 随机事件年级：九年级 学科：数 学 课型：新授课 时间：年月 日执笔：十一中 薛晓林 审核：课堂笔记【励志语录】崇高的理想就象生长在高山上的鲜花.如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索.【学习目标】(学法指导：仔细阅读，做到有的放矢.)1、知道随机事件、必然事件、不可能事件的基本概念和特点；2、能根据随机事件、必然事件、不可能事件的特点判断一件事情属于那类事件；3、能举出简单的随机事件、必然事件、不可能事件.【重点】随机事件的特点并能对生活中的随机事件作出准确判断.一、 情景导入： 同学们听过“天有不测风云”这句话吧!它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这天气状况很难预料，后来它被引申为：世界上很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生. 二、教材预习（学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点.课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题.注意双色笔的使用，书写工整.）1、预习内容：自学课本127-129页，完成P128-129页练习.2、预习测试（我坚信：通过接下来的合作学习一定能解决这些问题）（1）.在一定条件下有些事件必然会发生，这样的事件称为 必然事件 ；相反的有些事件不会发生，这样的事件称为 不可能事件 ；必然事件和不可能事件统称 确定性事件 .在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，称为 随机事件 .（2）下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？太阳从西边下山； （ 必然事件 ） 某人的体温是100；（不可能事件）a2+b2=1(其中a,b都是实数)；（不可能事件） 水往低处流；（ 必然事件 ）三个人性别各不相同；（随机事件）一元二次方程x2+2x+3=0无实数解.（ 必然事件 ）（3）随机事件发生的可能性是否相等？3、 合作探究（学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示.展示时要讲清所用知识点、易错点.展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整.）1. 5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签.请考虑以下问题：（1）抽到的序号有几种可能的结果？（2）抽到的序号小于6吗？（3）抽到的序号会是0吗？（4）抽到的序号会是1吗？2. 小明掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数.请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的点数会是4吗？总结：在一定条件下:必然会发生的事件称为 ；在一定条件下:必然不会发生的事件称为 ；在一定条件下:可能会发生，也可能不发生的事件称 或 ；随机事件事先不能预料即具有不确定性.探究二：随机事件发生可能性的大小袋子中有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的情况下，随机地从袋子中摸出一个球(1)是白球还是黑球？(2)经过多次试验，摸出的黑球和白球哪个次数多？说明了什么问题？总结：随机事件发生的可能性是有大小的.四、中考链接：(2014梅州)下列事件中是必然事件的是(C)A明天太阳从西边升起B篮球队员在罚球线投篮一次，未投中C实心铁球投入水中会沉入水底D抛出一枚硬币，落地后正面向上五、小结提升（学法指导： 对照学习目标找差补缺） 通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么困惑？六、达标测试（学法指导：1、分层达标，敢于突破，横向比较，找出差距.2、对子互改，组长验收，教师查阅.）A.基础达标1指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件：（1）度量三角形的内角和，结果是360；(不可能事件)（2）通常加热到100时，水沸腾； （必然事件）（3）掷一次骰子，向上的一面是6点；(随机事件)（4）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯；(随机事件)（5）某射击运动员射击一次，命中靶心. (随机事件) B.能力测试2下列事件中,属于不确定事件的有(C)太阳从西边升起；在篮球比赛中,强队战胜弱队；掷一枚硬币,有国徽的一面朝下；小明长大后成为一名宇航员.A. B.C. D.C、拓展与提高生 死 相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被判死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免.国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，两死抽一，必死无疑.聪明的你能帮这个正直的大臣逃过此劫吗？ 然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张纸签塞进嘴里，等到执行官反应过来，纸签早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，既将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了.”剩下的当然写着“死”字，国王怕犯众怒，只好当众释放了大臣.国王“机关算尽”，想把不确定事件变为确定事件，反而搬