课题第十一章第2节功率

第十一章 第二节 功率 教学设计课题第十一章第2节 功率教 学 目 标一、 知识与技能1.知道功率的概念；能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。2.功率在实际生活中意义，二、 过程与方法1.尝试利用科学规律解释具体问题；2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。三、 情感、态度和价值观具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象，有将科学技术应用于日常生活的意识。重点难点重点：功率概念的认识。难点：对功率概念的理解。教学方法教具学具教师：学生：教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情景 引入课题1.媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？观看、思考。吸引学生兴趣，引出课题。新课讲授教师活动学生活动设计意图引出探究问题进行新课（一）功率的概念1比较做功快慢的方法2.功率（二）功率的计算1.实例实例1：人力和机器进行吊砖块比赛（砖块总重都为G，吊的高度都为h），看哪个比较快。实例2：人力和机器进行吊砖块比赛（时间在10分钟内，吊的高度都为h），看哪个吊的多。实例3：P65图11.2-1，一个大人和一个小孩比赛爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？2.指导学生阅读课本第65页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题：（1）由图可知：如果孙女的体重为G，爷爷的体重是孙女的两倍，他们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？（2）如果孙女用时1分钟，爷爷用时是孙女的三倍，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？3.复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？4.合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：（1）物理学中用什么表示做功的快慢？（2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？（3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？（4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？5.总结并板书：功率（1）意义：表示做功的快慢。（2）定义：功与做功所用时间之比。（3）公式：（4）单位：1W1J/s 1kW1000W表示的物理意义是什么？6.指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？7.分析解答课本第66页例题：（1）分析：明确已知量与要求的量；规范解题步骤。（2）由两名学生分别板演。讨论、回答。阅读、思考、讨论、回答。小组合作学习。阅读了解。分析、解答。学习比较做功快慢的方法。采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。学习功率的概念，培养学生合作学习能力。了解实际功率。学习利用功率的公式解决问题。课堂小结师生总结本节主要内容总结。梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。课堂练习作业：课本第66页，第1题。交流、回答培养语言表达能力布置作业课后作业：（1）课本第66页，第2、3、4题。完成作业。巩固、拓展所学知识。板书设计第十一章 第2节功率（一）功率1比较做功快慢的方法2.功率