语文人教版四年级上册教学过程.docx

世界地图引出的发现教学设计教材分析：这是一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。教学目标：1能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重、难点：重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课上节课我们认识了法国著名昆虫学家法布尔，他经过30年的观察研究，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的昆虫记。一百多年前，有一个科学家在观察世界地图时发现了一个大秘密，一个地球的秘密。出示课题。齐读课题。让我们一起来读课文，看看是个什么秘密。二、自主阅读，整体感知1自由读课文，自读自悟。出示自学要求：（1）读准字音，读通句子，遇到生字或难读的句子多读几遍。（2）思考：谁在什么情况下从世界地图中引出了什么发现？2检查自学情况（1）出示生字，新词自由读、指读、齐读。理解词语意思。（2）再读课题，提问：图上的这个人是谁？他从世界地图中发现了什么？（3）介绍魏格纳。三、集体交流，品读感悟1再读课文，思考： 什么是大陆漂移说？从哪一段中可以找到答案？用自己的话说说什么是大陆漂移。 这一学说引起了地质界的震动，成为众人瞩目的焦点。魏格纳提出的假说是在什么情况下发现的呢？请同学们自由朗读课文24自然段，并完成以下练习。魏格纳在病房的世界地图上先发现（ ），接着发现（ ），然后又发现（ ）。从练习中你知道了魏格纳观察得怎么样？第二自然段哪一个词写他观察得很详细？（端详）在发现这些秘密之前魏格纳是怎样的？请大家再读读第二自然段，找出相关的句子。随着大陆漂移说发现的深入，最初在病房里坐卧不安的魏格纳，心情也随之产生了变化。请大家默读课文24自然段，找出描写魏格纳发现及其心情的句子。发现一：突然，他的手指慢了下来，停在在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！发现二：他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。 果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。发现三：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。8.于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。学到这里，你觉得魏格纳是一个怎样的人？魏格纳的品质何止于此，请大家朗读第7自然段，看看魏格纳还是个怎样的人？（魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。）9.从哪里可以看出魏格纳不是一个轻易改变自己想法的人？（6-8）（1）、著名科学家劝他打消念头，不必为此枉费心机，他还是坚信自己的想法。“枉费心机”：白白耗费心思。（2）、在各大洲的联系和对比中进行考察。（3）、他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移证据。“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。（4）、他充满信心，又做了很多考证工作。10.魏格纳的重大发现靠的是什么？（仔细观察、认真思考、反复论证。）板书:仔细观察、认真思考、反复论证。四、回归整体，迁移升华。1这篇课文的主要内容是什么？2.这篇课文的写写作顺序是怎样的？3.仔细观察，认真思考，反复论证是魏格纳获得成功的不可缺少的因素。通过课文的学习，你受到了什么启发？4是啊，只要我们学会做生活和学习的有