初中物理《力》主题单元设计.doc

力主题单元设计适用年级初中八年级所需时间3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)本单元在物理学中占有重要地位。它是物理学的基础也是物理学及其他学科的研究典范。本章所学力学的基础知识，是学生后续学习“压强”“浮力”“简单机械”“功和功率”等内容必须的预备知识。力的概念和学生的日常生活有着非常密切的联系。学生日常生活中对力学知识有非常丰富的感性认识，但这些只是是零碎的肤浅的。要让学生初步形成力的概念并非易事，同许多物理概念一样，学生在形成力的概念过程中要经历感知、描述、测量等认识过程。达到初步认识、深化的目的。而本次修订教材为实现这一目的提供了保证。例如：把弹力、重力与力设置与同一章，使力的测量得以实现，学习弹力和重力等具体的力，一方面可巩固对力的初步认识，另一方面也对两种力的性质有了具体了解。本单元有三个专题：力、弹力、重力学习的重点和难点：二、重点：1、力的概念的初步形成 2、弹簧测力计的原理及使用方法重点3、重力的大小与质量的关系及重力方向。难点：1、分析物体受力 2、弹力的概念及产生条件3、重力的定义及重垂线的应用。学习本章知识为后续学习力学其他知识埋下伏笔。这三个专题的确定是源于教材，且基本覆盖了教材的全部内容，又不局限于教材，适当进行了拓展和延伸，为今后学习做了铺垫。主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：知道力单位及三要素，并能用示意图表示力，知道弹力及产生条件，能正确使用弹簧测力计，重力及其方向，理解重力的大小与质量的关系。过程与方法：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。通过观察和实验了解弹簧测力计的结构、原理并掌握它的使用方法，经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力。情感态度与价值观：激发对科学探究的兴趣，培养合作交流的意识，培养创新意识。在观察体验过程中，培养学生的科学态度。培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1、 知道什么是力，力的作用效果，会画力的示意图；知道力的作用是相互的，并能解释现象。2、 知道弹力及产生条件，能正确使用弹簧测力计测量力的大小。3、 知道重力及其方向，理解重力的大小与质量的关系，会求重力。4、 认识力与生活密不可分主题单元问题设计1、 用脚踢球脚为什么感到疼？2、 撑杆跳高运动员干为什么会弯曲？3、 水为什么总往低处流？专题划分专题一： 力 （ 1 课时）专题二：弹力 （ 1 课时）专题三：重力 （ 1 课时）其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一力所需课时1课时专题学习目标1、知道力单位及三要素，并能用示意图表示力2、理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、激发对科学探究的兴趣，培养合作交流的意识，培养创新意识。专题问题设计1、 人推车、双手拉弹簧会有什么感觉2、 用力捏橡皮碗，松手后橡皮碗的形状有什么变化3、 力的作用效果和什么有关4、用脚踢球脚为什么感到疼所需教学环境和教学资源每小组准备必须的实验器材，多媒体，实验室学习活动设计（一）【情境导入】为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如何实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。（二）【自主学习】1、 预习总结，展示问题（学习要求：组内交流预习情况，找出组内不能解决的问题。）2、 通过自主学习、自主探究，初步构建知识体系。活动一：自主探究点一：力的作用效果看课本P3“演示”：用图7.1-2所示的器材做实验。问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？学生猜想然后进行如下实验： 静止的小钢珠被磁铁吸引。 现象：向磁铁方向运动。 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引。 现象：速度变快。 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引。 现象：运动方向改变，偏向磁铁方向运动。结论：力可以改变物体的 。活动二：自主探究点二：力的大小、方向、作用点1、力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。2、探究：力作用的效果与哪些因素有关(1) 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。(2) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。(3)推门实验：用相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。活动三：自主探究点三：力的示意图我认为画力的示意图的要领是：活动四：自主探究点四：力是物体间的相互作用。1、看课文第5页想想做做，回答：（1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？（2）如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。2、想一想生活中还有哪些类似的情形。活动五：【合作探究，交流展示】1、 对于组内不能解决的问题，小组互助合作，师生互动。2、 小组合作探究下列问题：（1