五年级和谐成长教案.doc

我有一双勤劳的手教学反思我有一双勤劳的手一是全国“十一五”规划课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”实施用书五年级和谐成长教材第五课。通过本节课的教学使学生知道“五一”国际劳动节的由来及劳动的意义。使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，人们都说“兴趣是学生学习最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，激发学生的学习兴趣尤为重要。在讲我有一双勤劳的手一课时，我利用各种方法来调动学生的积极性，让学生不感到枯燥。 在教学的导入环节我依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计：“同学们，我们来猜一猜“人人都有两棵树，一棵左来一课右，不长叶子不开花，天天干活不说话”这个谜语 。学生们都说是：手，引出了课题。接着通过一系列的情景活动使孩子们受到了一次深刻的劳动意识的教育,对孩子们养成良好的劳动习惯,形成一种为他人服务的意识起到了积极作用。同时也让我感受到了孩子们的可塑性和可教育性,这更增强了我的信心。其实,孩子们都难免会有一些小毛病、坏习惯,这根本不算什么。关键在于我们怎样去引导他们、教育他们。只要我们有信心、有耐心、有恒心,播种了就会有收获。以后像这样的班会我还要经常开展,努力让每个孩子拥有健康的心灵,蓬勃向上的朝气!我想,只有这样,我们的工作才算真正做到位了。 总之，这节课学生在学习活动中，兴趣起了定向和动力的作用。有了学习兴趣，学生就有了学习主动性，学习效率也就提高了。我觉得这节课，我在教学过程中缺少了表扬性的语言，教学的语气也比较平淡。在以后的教学中，我会改进和继续提高自己的教学能力。快乐的节日教学反思快乐的节日一是全国“十一五”规划课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系”实施用书五年级和谐成长教材第四课。这一课以六月的儿童节为线索，在回忆“六一” 国际儿童节活动的快乐中感受集体生活的温暖和快乐，体会到社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，从而培养儿童的国际意识，让学生明白只有社会的和平，才能享受到幸福和快乐。课程标准指出，本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值引导儿童在生活中发展，在发展中生活。单一的说教提问会使课堂变得枯燥乏味，因此，本课以现实生活为主要源泉，通过图片、调查、收集资料，音乐和语言的渲染等活动的教学，激发学生学习的兴趣，学生通过回忆、观看、交流等方式感受到六一的快乐，通过对比，培养学生同情之心并学会关注学会同情他人懂得热爱生活。从整节课来看，情绪是高涨的，兴趣是浓厚的，气氛是活跃的。通过各种各样有趣的形式，基本上达到了教学目标。我认为，品德课堂应该是轻松的，愉快的，这样，孩子们才能真正体验生活，热爱生活。凭借着简明的教学目标，简约的教学内容，有趣的教学环节，灵活的教学方法，创设出充满童趣的品德课堂，实现省时高效的教学理想，是我今后努力的目标。我想，在我们备课的时候，更应该多花时间关注学生，不能高估学生的能力，一切要根据自己班的实际出发，要关注到不同层次的学生。例如我们班是中下生较多的班级，理解能力较弱，一些很简单的问题或要求，老师也不能掉以轻心，老师只强调一次，可能还有很多学生不明白。所以在他们查找资料前，老师应详细地明确要求，甚至作出示范。课前准备充分了，课堂上学生才能自信地回答问题，课堂气氛才能活跃起来。浅谈低年级民族学生的诚实教育博乐市青得里中心学校 韩图娅内容摘要：诚实是中华民族的传统美德，是一个人应有的品质。自古以来，人们就把诚实视为做人最起码的品德，比如，我国的成语典故中就有“言而有信”、“一诺千金”的故事。这说明我国历代以来都很重视对下一代的诚实教育。我所从教的地区属边疆，多民族杂居地区，民族学生特别多，特别是低年级民族学生由于不怎么懂汉语，胆小、平常除上课时间外，都不爱老师讲话，加上大部分家长知识水平低，很多家长没有文化，有些家长就连汉语都听不懂，说不通，即使他们发现自己的子女有欺骗、不诚实等一些不正当的行为，也不会正确的教育自己的子女，因此，作为一名该地区的小学教师对孩子们进行诚实教育就更显得尤为重要。诚实是中华民族的传统美德，是一个人应有的品质。自古以来，人们就把诚实视为做人最起码的品德，比如，我国的成语典故中就有“言而有信”、“一诺千金”的故事。这说明我国历代以来都很重视对下一代的诚实教育。我所从教的地区属边疆，多民族杂居地区，民族学生特别多，特别是低年级民族学生由于不怎么懂汉语，胆小、平常除上课时间外，都不爱老师讲话，加上大部分家长知识水平低，很多家长没有文化，有些家长就连汉语都听不懂，说不通，即使他们发现自己的子女有欺骗、不诚实等一些不正当的行为，也不会正确的教育自己的子女，因此，作为一名该地区的小学教师对孩子们进行诚实教育就更显得尤为重要。1、 分析低年级学生不诚实的原因低年级的学生，由于年龄小，不知道哪些事该做，哪些事不该做，往往由于记忆、想像、判断上的错误而造成说谎。很多时候无法抵御所喜欢的东西对他们的诱惑，所以只要是好吃的东西就想吃，就去拿，好玩的东西就想要，想得到老师的表扬就会说谎，有时又为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚而说谎。比如，因为我经常表扬捡到东西交给老师的小朋友，有一天。我班的艾斯米娜小朋友故意把爸爸给她的5元钱交给了我。还有一次我们班的依木热同学，竟把老师拿去做实验的苹果偷吃了。再有，一天下大雨，穆斯塔帕同学不想来上学，竟告诉妈妈说：“老师说今天不上课。”像以上这些不诚实的行为，在低年级的学生的行为中不胜枚举。但当教师发现学生说谎时，不要急于批评，我们一定要根据小学生的心理特点，采取正确有效的教育方法，帮助小学生认识并纠正错误的行为和想法，让小学生知道通过说谎只能暂时达到目的，真相迟早要大白天下，一个说话不算数、不守信用的人，必然会引起大家强烈的反感，失去别人对他的信任，损害自己的名誉，最终吃亏的还是自己，就像狼来了这个故事里的小孩一样。二、教育小学生养成诚实品德的方法（一）教师要为人师表，做好学生“诚实”表率作用。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，一定要时时处处以身作则、为人师表，凡要求学生做到的自己一定要先做到、做好。比如，要求学生讲文明礼貌，教师自己的言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教室守则；要求学生诚实、守信，自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔、不可信赖。正如孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（二）要关心、爱护学生，耐心说理正面教育。低年级民族学生，由于大多数不懂汉语或汉语言理解能力差，胆子小，一般什么不都爱跟老师说，只有他（她）们认为最贴心、最喜欢的老师，他（她）们才会什么都跟老师说，跟你讲，所以一个老师，如果没有一颗热爱和关心学生的心，就没有什么教育可言。大家都知道，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，教育只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以，我们民族学生的老师就更要对学生关心、爱护、宽容、尊重，但发现自己的学生有说谎和欺骗老师、家长的行为时，千万不要因此 大发雷霆，一定要沉着冷静，坚持耐心说理，正面教育。记得有一次，教室黑板上贴着的一朵美丽的小红花不见了，我问同学，是谁把小红花拿走了？小朋友们都说：“不知道”。我一生气，大叫到：“谁都不拿，难道是被鬼拿走了吗？”接着我就开始骂学生，可是骂了半天，都没用，我仔细一想，我的做法 不对的，接着，我心平气和地为学生讲了“晏殊为人诚实的故事”，讲完了又问同学：“皇帝为什么喜欢晏殊？”同学们都齐声回答：“因为他诚实。”我又接着说：“对了，诚实的好孩子谁都喜欢，老师知道小朋友们都愿意做诚实的好孩子。但因为你们还小，有时难免会做错事，但这不要紧，做错了事，只要改正，就是好孩子，老师、同学照样喜欢你。”放学了，同学们都要走了，依木热同学一个人低着头，来到我跟前说：“老师，对不起，小红花是我拿的，早上我一个人早早来到教室，看到小红花太漂亮了，所以就”我表扬了依木热同学说了实话，承认自己的错误。所以我认为在对小学生进行教育时，耐心说理比惩罚批评要好得多。（三）对低年级民族学生进行诚实教育注意分清是非。当有的小朋友来告诉某某小朋友有不诚实的行为时，教师一定不能一意孤行，而胡乱批评，一定要沉着冷静，认真分析，深入细致地调查小学生的行为和动机，才能有的放矢地进行教育和帮助，及时让小学生认识到自己的行为是不是正确的。记得有一次，我们班的艾力穆拉同学告诉我：“老师，祖力普哈尔偷了我的笔。”我问：“真的吗？”这时依木热同学也站起来，说：“是的，老师。祖力普哈尔同学是偷了艾力穆拉同学的笔。”我一听，就很生气，因为祖力普哈尔同学平时就很调皮，经常不听老师的话跟同学打架，这时祖力普哈尔分辩道：“老师，我没有拿。”我刚想骂他，这时我看到了他眼里的泪水，我就想我不能这么骂学生，于是我又回过头来问：“艾力穆拉你是亲眼看到祖力普哈尔拿了笔吗？”艾力穆拉同学出现了欲言又止的表情。我一看，问题一定没那么简单，于是我缓和的语气对他们讲了很多城市的道理，还讲了狼来了这个故事，告诉了他们诚实的重要性，这时，艾力穆拉哭着说道：“老师，是依木热叫我这么说的。”真相大白，我狠狠的批评了依木热同学，原来是因为头一天，祖力普哈尔骂了依木热，依木热不敢骂他，所以就和艾力穆拉编了这样的谎言，想让老师狠狠地批评祖力普哈尔同学。这件事告诉我们，作为一名教师在处理学生纠纷时，如果不进行深入细致的调查研究，而按自己的成见，偏听偏言，就会纵容某些学生不诚实的行为，甚至还要嫁祸别人，而受了委屈、压制的学生由于得不到教师的理解和支持被迫承认错误说了谎，使其心灵受到刺激。（四）配合家长做好孩子的诚实教育。父母是孩子的第一责任教师，孩子的成功离不开自己的父母，孩子从蹒跚学步，咿呀学语开始，父母的教师角色就开始了。无论以后的学校教育也好，社会教育也罢，都离不开父母的支持，孩子是祖国的未来，也是父母的希望。只有父母与学校与老师携起手来，根据每个孩子的特点精心打造，因材施教，因人施教，才能搞好学生的诚实教育。现在，有多数的孩子都是独生子女，是父母的