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文档简介

数学教育概论平时作业平时作业要求：作业形式书 面（不收打印稿）提交地点及提交时间各教学中心学员（上海总部学员除外）：交给当地教学中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。上海总部学员：面授课程的作业，学员上最后一次面授课时，把书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时间或提交方式等有特别要求，请以面授教师的要求为准。网上直播课程的作业，请按课表上规定的最后期限交给班主任。占分比例总成绩的20%备注1、请给提交的作业加一个封面，上面注明“所属站点、年级专业、学号、姓名、课程名称”2、作业过期不交或相互复印、雷同，则作业成绩以“0分”计。选择一篇数学教育研究论文或著作，写一篇1000-2000字的读书报告；选择一段中小学数学教材，进行教材分析，完成一篇教案和一篇说课稿；选择一堂数学课，完成下面的课堂教学观察报告；TASK1：课题的引入见习学习授课教师见习者课题年级课题引入过程的课堂实录时间分配引入方式以旧带新；实际应用；问题情境；跨学科联系；开门见山；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK2：概念教学概念教学过程的课堂实录时间分配教学方式教师直接给出定义；教师引导学生探究定义的过程；让学生自己去形成定义；从多种角度去理解定义；对概念进行变式理解;其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK3：例题的讲解例题讲解过程的课堂实录时间分配教学方式教师讲授；师生互动；学生先独立思考；分组讨论；运用多媒体；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK4：课堂提问教师提问的选择性记录提问类型频数统计训练性问题记忆性问题理解性问题探究性问题其它提问方式先提问题，再叫学生回答；先叫学生，再提问题；群答；学生提问；其它：_（简要说明）案例分析（可加页）教师提问的意图存在问题修改建议（换一种问法）TASK5：例习题的安排编号例题、习题实录水平功能1234对例、习题的修改与调整（可加页）注：例、习题的水平：1 记忆；2 实施常规程序；3 理解；4 探究。 例、习题的功能：1 理解概念；2 训练技能；3 掌握方法；4 学会探究。TASK6：板书的设计板书设计（按照黑板的布局）案例分析（可加页）设计意图存在问题新的设计TASK7：重点、难点及数学思想方法的分析教学重点课堂解决途径教学难点课堂解决途径思想方法课堂解决途径存在问题调整方案TASK8：高层次能力要求课堂上已有哪些活动有助于学生的高层次认知能力活动特征课堂上有哪些活动通过改进后有助于学生的高层次认知能力活动特征高层次数学认知能力的活动特征：1 学生自己提出有意义的数学问题；2 数学建模；3 一般化与特殊化；4 数学开放性问题与非常规问题； 5 严格的数学证明。TASK9：多媒体的运用课堂上教师运用多媒体的情况记录
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