5 古诗词三首教学设计.doc

5 古诗词三首泊船瓜洲【学习目标】1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写泊船瓜洲。2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。【教具】课件【教学过程】一、板题示标 1、 师：同学们，我们今天一起来学习第5课古诗词三首中的第一首泊船瓜洲。请大家认真看老师书写课题。作者是（宋）王安石（板书）。谁能解释一下诗的题目：泊 ：停、 靠，把船停在瓜洲。 2、出示目标 请看我们本节课的目标：1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写泊船瓜洲。2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。大家有信心达到目标吗？（生答：有！）二、第一次“先学后教”（ 初读古诗，读准字音） 1、了解作者 师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的王安石的资料和这首诗的写作背景（出示）学生读。（教师强调，南京是第二故乡。） 2、师：请大家看着大屏幕泊船瓜洲，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 3、听录音。 4、检测：谁有信心读好？指名读再指名读，强调间（jin）。三、第二次“先学后教” （课件出示自学指导）师：大家读得真好！我们一起来看本节课的自学指导。自学指导：请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。） 生自学，教师巡视。四、检测师：刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。（出示诗句）谁愿意解释前两句诗(指名说)， “间”间隔。（指名说）我们一起来读一读（板书：看家乡）2、出示第三句（出示课件）（指名解释）师：那么这个绿可以换成什么字呢？指名说“到、入、过、满”你觉得这几个字和绿字相比那个用的更好？为什么。（生说，不足他人补充。生：春天充满生机，形象生动。）师：大家可真聪明，你们刚才说得“到、入、满”这些字王安石曾经也想过。请看小资料（出示课件），一个字王安石也要仔细琢磨再三修改。那么我们写文章也要像诗人学习认真斟酌你的每一个字，每一句话，这样你的文章也会越写越好的。3、最后一句指名翻译（出示课件） 师：明月自古以来就是象征团圆的。当作者有一次看到月亮时，他却不在家乡，只能望着明月去想念家乡。（板书：思家乡）4、总结 是啊！“明月何时照我还”诗人也在这样问自己，整首诗充满了浓浓的思乡情。那么再让我们来感受那浓浓的思乡情。要求：注意诗中重读的地方，停顿和语速。5、展示读 指名读评价指名读评价指名读评价齐读五、第三次“先学后教”（背诵）师：大家读得真好。这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。指名背带感情指名背六、拓展 请大家打开记忆的大门，回想一下思乡的古诗（出示课件）。（指名背）七、默写 大家背的可真好，俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。（交给组长，交给老师）八、当堂训练（作业）默写古诗。九、板书设计 泊船瓜洲 宋 王安石 看家乡 思家乡秋思【学习目标】1、 有感情地朗读古诗，并会背诵、默写秋思。2、 理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。【教具】小黑板【教学过程】一、 板题示标师：本节课我们来学习秋思这首诗，请看这节课的学习目标：1、 有感情地朗读古诗，并会背诵、默写秋思。2、 理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、第一次“先学后教”（ 一读古诗，要求流利）师：请同学们自由朗读古诗，要求读准字音，如有困难可以请教别人或查工具书，2分钟后比谁读得好。1、 生自由读，师巡视。2、 指名读，其他人纠正。三、第二次“先学后教”( 再读古诗，理解诗意)师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：自学指导：请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。）1、 生自学，师巡视。2、 检测。师：刚才大家自学得很认真，相信问题也一定能回答得很好，谁能说一说前两句的意思。（尽量让学生多回答。） 前两句：洛阳城里吹起了秋风，想写一封家书，但要表达的意思却很多。师：大家解释得很好，谁来说说后两句的意思？后两句：捎信人走时，信还没有写完，送信人刚要出发时，诗人又打开了信，看有没有忘写的内容。师小结：大家理解得都很好，那么从诗中可以看出这首诗中表达了诗人怎样的思想感情？ 生说，师板书。（对家乡亲人的深切思念）那么再让我们来感受那浓浓的思乡情。要求：注意诗中重读的地方，停顿和语速四、展示读 生练读指名读生评价再指名读。五、第三次“先学后教”(背诵古诗)师：同学们，我们比一比谁背得最熟练。（3分钟）1、 生自由背。2、同桌互背。六、当堂训练(作业)默写秋思。七、板书设计秋思（唐）张籍对家乡亲人的深切思念长相思【学习目标】1、 有感情地朗读，并会背诵、默写长相思2、 理解词的意思，并体会是词句表达的思想感情。【教具】小黑板【教学过程】一、板题示标师：同学们，这节课我们来学习长相思，请看本节课的学习目标：1、 有感情地朗读，并会背诵、默写长相思2、 理解词的意思，并体会是词句表达的思想感情。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、第一次“先学后教”（初读课文，要求读流利）师：请同学们自由读词，要求读准字音，遇到困难可以请教别人或才查工具书。1、 生自由读，师巡视。2、 指名后进生读，其余人纠正。三、第二次“先学后教”（二读课文，理解词意）师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导：自学指导：请同学们看课下注释或查工具书，说说词句的意思，并体会词句表达的思想感情。（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。）1、 生自学，师巡视。2、检测。师：刚才大家自学得很认真，相信问题也一定能回答得很好，谁能说一说词句的意思。3、指名说，不足他人补充。战士们跋山涉水，向山海关那里进发，夜里，每个帐篷里都点起了灯，入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡来，再也睡不着了，因为故乡温暖宁静，没有寒风朔雪之声。师小结： 大家理解得都很好，那从这首词中可以看出表达了词人什么样的思想感情？生说，师板书。（身在征途 心系故乡 心系祖国）那么再让我们来感受那浓浓的思乡情。要求：注意诗中重读的地方，