人教版二年级上册《假如》教学设计.doc

假如教学设计教学目标： 1.随文识字，读好诗句，读出感情。 2.初步感知诗歌的韵律美，续写诗歌。教学重难点： 1.随文认识并理解“哭泣” “遥远” “寻食”等词语。 2.有感情地朗读诗歌，续写诗歌。教学过程：1 动画导入1. 同学们，上课之前，咱们先来放松放松，看一段动画片。（播放神笔马良动画）2. 认识动画里的小朋友吗？（马良）对，马良有样神奇的宝贝神笔。有了这支笔，他想画什么就能有什么。这样的笔，你们想要吗？有个孩子和你们一样，她也想拥有这枝笔，今天咱们就来学习一首小诗，一起去听听她的愿望。拿出小手，和老师一起板书课题。齐读课题。 2 初读课文，正音识字1. 想不想马上去读一读诗歌？那还等什么，翻开语文书自由地读课文，读之前听要求：读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。2. 你们读得真认真，老师真不忍心打断你们。来，考验考验大家读得怎么样？这些词语，请小老师领着大家一起读，谁有自信？3. 你们把字词读得真好！现在把词语放回诗句你们还能读准吗？请大家齐读课文，边读边想：“我”想用神笔画什么？（齐读课文）4. 课文读得很不错，谁读懂了，“我”想用神笔画什么？（生回答，相机板书：太阳，谷粒，好腿）5. “我”想用神笔画太阳、谷粒、好腿，这三个小节，你对哪个小节最感兴趣？（第二小节）还有没有同学也喜欢第二小节？老师也喜欢这个小节，我们一起来读一读。3 精读第二小节1. 齐读第二小节2. 认识理解“遥远”出示生字卡：在这一小节中，有个词：遥远。仔细观察，你发现他们有什么共同点？（都有走之底）对，他们偏旁一样。你们看，远，表示很远的地方，遥呢？同样是表示很远的地方，两个字放在一起，那这是个怎样的地方?(很远很远）鸟妈妈要飞到很远很远的地方去，我们就把这叫做遥远。那遥远到底有多远呢？在老师心中，老师觉得从咱们学校到庐山就很遥远，你呢？你觉得遥远是多远呢？其实，鸟妈妈飞过的地方，远不止你们能想到的这么远，诗中有个词就告诉了我们答案，那就是遥远。现在老师把这个词放回诗句，相信你一定能读出你独特的感受。指名读，齐读“鸟妈妈再也不用，到遥远的地方去寻食”。3. 认识理解“哭泣”你们知道吗，在这一小节中，还有一个词，它和遥远一样，也是由两个意思相同的字组成的（哭泣）没错，哭和泣都表示哭。你仔细看这个哭字，哭是怎样的哭呢？（它的上面是两个口，那可是张大了嘴巴一声接一声地哭，眼泪直流啊！）泣呢？泣的偏旁是三点水，那这三点水代表什么啊？（眼泪）没错，一个人，站着哭泣，眼泪哗啦哗啦的往下流。哭泣放在一起，鸟妈妈哭得该有多伤心啊！谁想带着你的感情，再来读一读这个词。词语一遍比一遍读得好，老师把它放回诗句，你还能读出感情吗？读得真好，老师都被你们感动了。我们再来看这个哭字，想要写好它也不难。（指导写“哭”字：哭有两张嘴，两嘴一样大，下面一只犬，小小眼睛不能丢”）在本课要求会写的字中，有一个字比哭还厉害，嘴巴比哭还多。仔细找找，你一定能发现。（指导写“操”：操字有三口，一口大来两口小，一个大口摆在上，两个小口下面跟）咱们一下子就学习了两个由意思相同的字组成的词,他们是-遥远,哭泣,他们俩都回到了诗句中,你还能把他们读好,读出感情吗?（齐读）鸟妈妈飞过了千山万水,小鸟呆在家里-苦苦等待,饿得哭泣,可是没办法啊,鸟妈妈必须飞到-遥远的地方去_寻食。4. 认识并理解“寻食” 同学们，什么叫“寻食”？（找食物），对，寻就是找的意思。你看，寻的横笔画特别多，而且每一横的长短-也不一样。寻在古代是个长度单位。你看，这长长短短的横不正是鸟妈妈飞过的长长远远的路吗？ 创境：鸟妈妈飞过连绵的山峰，越过广阔的原野，翻过茂密的树林，渡过弯弯的小河，她去干什么？（寻食）我们一起来写一写“寻”字：寻字的每一笔都是鸟妈妈要飞过的路啊!一笔飞过连绵的山峰，二横越过原野，三横翻过树林，四横渡过长河，可她依然脚步坚定，内心执着。她心里只想着一件事，不能让小鸟在家里-苦苦等待，饿得哭泣，她要到-遥远的地方去寻食。来,伴着鸟妈妈的辛苦寻食和小鸟的等待哭泣,我们再来读。（再配乐回读第二小节）5. 指导写“食”和“良” 你们读得很动情，咱们来平复一下心情。写一写这两个字，先观察，你发现了他们有什么不同？ 食：人字头，像把伞，遮风雨，要舒展。下面的良字有了人的保护，可以放心的把脚收一收，捺变成点。 良：良字很独立，没有了人的保护也不怕，他把脚伸出去自己走天下。 想不想动笔写一写这五个字？拿出你的写字本，写字之前，提醒自己写字姿势（背写字姿势儿歌）6. 你们写得真认真，假如我有一枝马良的神笔一定给你画朵大红花。我们一起来看看这位同学写得字。（讲评）7. 你们知道吗?小姑娘的愿望并没有结束。不信，你读出示第三小节4 学习第三小节 这次，她想画什么？为什么想画好腿？（还西西一个健康的身体）健康的健有个单人旁，咱们刚写了个“食”字，偏旁是人字头，原来啊，人要想头顶天，为别人遮风雨，还必须脚踩地，有一个-健康的身体。你看，健康的西西才可以和我们一起-在操场上奔跑，在草地上游戏。五补充诗歌 今天我们认识了这样一位善良的女孩，她想要一枝( )的神笔。她为小树画太阳，她给小鸟画谷粒，鸟妈妈再也不用到( )的地方去( )。让小鸟