语文人教版九年级下册2017年中考“初中学业考试说明与指导” “非连续性文本阅读.docx

2017年中考“初中学业考试说明与指导”“非连续性文本阅读”中考复习第一课时教学设计执教老师：武夷山二中 郑致达 联系电话导老师：武夷山二中 蒋 敏 联系电话、教学内容：“非连续性文本阅读”中考复习二、教学理念：非连续性文本阅读是最近几年各地中考的宠儿，2017年全省统一中考，非连续性文本阅读是必考内容，而且分数比重大，达到十分。义务教育语文课程标准（2011年版）规定：第四学段（79年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2017初中学业考试说明与指导（语文）强调：考查学生在非连续性文本阅读中寻找信息、形成解释、迁移运用、反思评价的能力。三、教学目标1、认识非文本阅读与文本阅读的概念和区别； 2、掌握非连续性文本阅读的方法； 四、学情分析：非连续性文本阅读对于这届学生来说是个全新的内容，而他们马上又要面对中考，这对他们业说是个挑战，对我们老师的复习来说出出是个难题。五、重难点和关键点：1、认识非文本阅读与文本阅读的概念和区别。2、结合省纲，掌握非连续性文本阅读的方法。六、教学课时：2课时七、教学准备：教师：教学课件，非连续性文本阅读相关例子。学生：老师分发材料给学生，并做好预习。八、教学过程1、连续性文本与非连续性文本的概念、区别：连续性文本：由句子和段落构成的文本，它们承载信息的媒体是文字或符号。呈现方式：诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文，中小学占多数的数、理、化式子都是如此，都属于连续性文本。非连续性文本：是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。呈现方式：多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、调查报告、广告、公告、计划、产品介绍、使用说明、保修单据、清单、时刻表、目录、索引、地图等。2、非连续性文本的特点在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中，我们要注意以下几个方面：（1）查看标题：文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。（2）提取信息：信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而隐含信息分辨较为困难，要善于从字面看出表达的言外之意；抓住文中负载信息的关键词句，剔除与阅读目的无关的多余信息。（3）读懂图表：在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项有：表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出有意义的结论。3、解题技巧：（1）整体感知，把握文本的主要内容题型：综合上述文本，简要概括主要内容。答题方法：首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。（2）理解文意，提取、整合信息题型：a.“”一词是什么意思？(或：请简要谈谈对“”词语的理解)b.人们对该事件(现象)有哪些观点？请简要概括。c.请概括某则材料的主要信息。d.阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误)的一项。e.概括或推断这种问题或现象出现的原因。f.有关部门在“”方面采取了哪些措施？答题方法：仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。(具体可参考说明文专题相关内容)(3)品味文本的语言题型：a.文中的加点词有什么含义？b.画线句的作用或表达效果是什么？答题方法：非连续性文本里面包含了若干个连续性文本的阅读，这些材料多采用记叙、议论、说明等表达方式，所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用的词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。(4)结合文本内容，解决具体问题题型：a.就“”问题或现象、事件，谈谈你的看法。b.结合生活体验，谈谈材料给你的启示。c.请根据材料，提出几点建议。答题方法：此类题型考查评价信息和利用信息解决实际问题的能力。表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为，理由是”。启示类答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分条组织答案。板书设计非连续性文本阅读1、连续性文本与非连续性文本的概念、区别：2、非连续性文本的特点3非连续性文本的阅读方法4、非连续性文本解题技巧六、作业布置：非连续性文本阅读部分习题七、总结非连续性文本阅读选文涉及民生、文化、环境各个领域关注社会热点问题。如图书介绍、纠结的校服、