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文档简介

冬阳 童年 骆驼队教学设计实验小学：五（8）班：陈娜教学目标：1、 会写本课的3个生字，会写认识的9个生字。2、 正确流利有感情的朗读课文。3、 通过朗读体会骆驼咀嚼时的趣味。4、 揣摩作者的写作方法，并能够模仿这种写法学以致用。教学重难点：教学重点：通过朗读体会骆驼咀嚼时的趣味。教学难点：揣摩作者的写作方法，并能够模仿这种写法学以致用。教学过程一、歌曲激情，想象画面。1课件播放歌曲：童年2谁知道这首歌曲的名字？（童年）3 今天，我们就跟随着作者到他的童年生活中去看看。师板书课题。老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）缓缓前行的骆驼队，悦耳动听的驼铃声给作者留下了深刻的记忆，正如作者在文中的最后所说：“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。）PPT出示此段话。师：究竟是哪些陈年往事又重临于作者的心头呢？二、出示自读要求。1、认真读读课文，思考作者回忆了童年生活的哪些事？2、生自读课文。三、预习检测1、出示词语2、找生读词语3、指导“嚼”的读音，并指导书写。三、初读课文整体感知。1、课文主要写作者回忆了童年生活中的哪些事呢？2、找生答3、根据生的回答相机板书学咀嚼问驼铃想剪驼毛问去处四、深入课文学习“学咀嚼”1找生朗读此段。2、PPT出示第四自然段。3、朗读体会第四自然段。4、找出印象深刻的句子谈谈你的体会。5、围绕“趣”展开教学。通过朗读和表演来体会趣味。6、播放童年旧事中骆驼咀嚼的片段。7、想象作者为什么能把骆驼咀嚼的样子写的这么有趣？（观察仔细、描写具体：动作描写、神态描写、外貌描写）五、小练笔1、如果你也向作者那样认真观察，并使用动作描写、神态描写、外貌描写你能将一只小动物写有趣吗？2、播放小狗啃骨头视频，认真观察学习作者写骆驼咀嚼的样子来写写这只小狗吧。3、生练笔4、找生读读你写的片段。六、拓展城南旧事林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成
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