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陕西省延安市微型课题研究手册所在单位_课题组长_课题名称_所在组别_立项时间_结题时间_延安市微型课题研究基本要求微型课题是课题研究的一种类型，是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行了解、分析和研究，从而促进和提高课堂教学质量的科研活动。微型课题研究有助于教师进入研究状态，有助于教师专业化发展，有助于提高教育教学质量。微型课题研究范围小、周期短、过程简便。通过微型课题的研究和实践，可以进一步完善学校科研体系，探索课题研究为学校教学改革、课程建设和教育科研服务的更实用更合理的研究规范，提高对提高教学质量的贡献力。教师通过微型课题研究的开展，壮大研究队伍，强化研究意识，转变教学观念，提高研究水平，促进教学质量，为自身的专业化发展提供保障。1、申报时间：各县区教研室或市直学校每年6月份汇总并向延安市基础教育科研课题管理办公室上报本县区或市直学校学年微型课题研究情况；2、申报资格：以个人或备课组为单位申报课题；3、审批立项：课题组长填写课题研究手册，教研组长把关审议之后，以学校为单位报送县区教研室或市直学校教科处，后统一上报市基础教育科研课题管理办公室审议立项；4、计划开题：课题立项后，严格按照课题研究手册，课题组制定具体研究计划，正式开题；5、课题实施：围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；6、中期评估：每个微型课题必须在研究过程中完成中期总结，并上交县区教研室或市直学校教科处备案；7、申请结题：到达预定结题时间，申请结题，完成课题总结或报告。整理装订支撑材料；8、结题鉴定：市基础教育科研课题管理办公室组织专家组鉴定结题；9、评奖表彰：评出一、二等奖，在每年教师节前表彰。10.成果推广：推广和转化课题研究成果，充分发挥其在教育教学实践中的积极作用。附件1：延安市基础教育教学研究微型课题申报评审书微型课题负责人朱文芳学科英语学历大本职称中二年龄33工作单位黄龙县初级中学联系电题名称课堂教学中创设学习情境的研究负责人简 历2003年9月参加工作，先后任教于黄龙县职业中学、黄龙县初级中学。其他成员孙 战 运选题缘由研究设想（可另附页）所在单位意见 （单位盖章）年 月 日区县教研室意见（单位盖章）年 月 日市教研中心意见（单位盖章）年 月 日微型课题结题鉴定表课题研究过程与措施课题研究成果课题思
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