图像与眼睛.doc

图像与眼睛教学目标：1） 知识目标：拓展学生的美术理念，认识美术作品内容、形式、风格的丰富性、多样性，画得像不是美术作品的全部。2） 过程目标：对几种不同风格类型作品的认识和理解（即具象、意象和抽象美术作品），构筑学生审美情感世界中一个开放的、兼容的美术文化。3） 情感目标：让学生逐步接受和理解美术作品不同风格类型的演绎，是不同社会发展阶段、政治、经济、文化、宗教等和人性情感、诉求的反映和需要。教学重点：1） 突破具象美术作品对学生审美情感、价值理念的束缚，塑造开放的、兼容的、比较全面的美术作品价值观。2） 了解三类美术作品的基本内涵并初步掌握一般的鉴赏方法。教学难点：视觉影像（图像）与视觉反映、视觉情感的内在联系。教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一、导入新课1） 音乐背景下欣赏作品（三大类作品）2） 设问：这段视频给了你什么样的感受？欣赏、思考、回答提问比较旋律美和图像美人的审美情感的产生，变化、差异性、丰富性二、引入正题，美术作品的几种不同风格类型（即具象、意象、和抽象画）1）第二段视频。显示毕加索公牛的变体画，展示艺术家在运用点线面等要素构筑图像，传递信息，表达情感时有没有差异，比较这种差异性。A、亲切感，熟悉B、陌生感，游离于生活C、另类感，超越生活2）设问，你能接受这样的变化吗？（图像变化的差异性，给我们不同的情感认识） 1）提示学生思考图像差异性、多产性与人的审美情感认同的联动性2）学生看书，具象、意象和抽象部分的概念部分通过视觉影像的变化，触动视学体验，视觉情感的作用导出具象、意象和抽象美术三大类的概念。作品欣赏具象部分1）蒙娜丽莎2）清明上河图1）感受作品视觉形象。知识点：作品内容、作者、创作时间、绘画手法（认识功能）2）有怎样的启发（教育功能）3）分析清明上河图的历史价值、史料价值。1、欣赏2、思考3、概括风格特点，艺术主张美术鉴赏离不开作品，美术作品是最有说服力的语言。作品欣赏意象部分1）生日夏加尔2）荷石水禽图清、朱耷1）作品中你看到了什么？2）这样的画面会让你心跳加速吗？3）是生活常态吗？教师综合知识点：abcd设问：作品是以注重客观现实为主还是以宣泄主观情感为主。1、欣赏2、思考3、体会画中人物的心理状态）从作品出发，充分调动学生的眼睛，唤起学生的情感，画家在想什么？画家要表达什么？作品欣赏抽象部分即兴之三康定斯基音乐视频即兴之三设问：你看到了什么？是的，你什么都没有看到，但你听到音乐了，凝固的音乐，在你眼前晃动。老师综合知识点：abc教师提示启发：之所以看不懂的原因（没有具体的客观物像，没有对应的生活经验参照，为什么要这样表现？）调动学生的好奇心1） 欣赏2） 让学生想象一下音乐世界也是可以用眼睛去看的。调动学生的听觉。在听觉和视觉之间切换、体会美术作品的无所不能活动：视觉与情感1）线条与情感阳刚让学生画出对应线条纤柔目标明确，团结一心一盘散沙2）色彩与情感例：红色热烈奔放黄 绿蓝 白思考联想讨论回答启发学生：眼睛可以看到很多东西。视觉情感的传达在形式和手段方面是丰富多样的。作品分类练习欣赏作品，检验本堂课的教学效果。学生分组选择、分类。学生欣赏、思考、讨论、作答。第一时间掌握课堂教学的反馈信息。博士话语录艺术来源于生活，且高于生活任何形式、任何风格