卫生统计作业1.doc

学习资料收集于网络，仅供参考第一大题：单项选择题1、两个分类变量的频数表资料作关联性分析，可用 ( ) A.积距相关或等级相关 B.积距相关或列联系数 C.列联系数或等级相关 D.只有等级相关 2、多组均数的两两比较中，若不用q 检验而用t 检验，则:（ ） A.结果更合理 B.结果一样 C.会把一些无差别的总体判断为有差别 D.会把一些有差别的总体判断为无差别 3、Y14+4X是17岁儿童以年龄（岁）估计体重（市斤）回归方程，若体重换成国际单位kg，则此方程：（ ） A.截距改变 B.回归系数改变 C.两者都改变 D.两者都不变 4、两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明：（ ） A.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大 C.越有理由认为两总体均数不同 D.越有理由认为两样本均数不同 5、用于推断总体特征的样本应该是： ( ) A.从总体中随机抽取的一部分 B.从总体中随便抽取的一部分 C.总体中有价值的一部分 D.总体中便于测量的一部分 6、下列关于医学参考值范围的叙述不正确的是：（） A.没有疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围 B.习惯以包含95%或99%的观察值为界值 C.根据专业知识确定单侧范围或双侧范围 D.资料为正态分布时，选择正态分布法计算 7、在计算标准化率时，标准人口应选择：（ ） A.文献中经常涉及的非目标人群 B.方便获得、与目标人群不同类的人群 C.前人研究过、与目标人群不相关的人群 D.有代表性的、较稳定的、数量较大的人群 8、下列关于直线回归的说法中，错误的是：（ ） A.回归分析前应绘制散点图 B.应变量与自变量关系应为线性 C.回归方程可用来描述两定量变量间数量依存的关系 D.假设检验的 P 值能够反映自变量对应变量数量上的影响大小 9、均数与标准差的关系：（ ） A.均数越大，标准差越大 B.均数越大，标准差越小 C.标准差越大，均数对各变量值的代表性越好 D.标准差越小，均数对各变量值的代表性越好 10、比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用：（ ） A.变异系数（CV） B.方差（） C.极差（R） D.四分位数间距 11、正态近似法估计总体率的95%置信区间为：（ ） A. B. C. D. 12、成组设计四格表资料的检验，选用基本公式的条件 A. B. C.且 D.且 13、3. 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，H0：=，H1： 。 t检验结果P 0.05，拒绝H0，接受H1，是因为：( ) A.第一型错误小于5% B.H0成立的可能性小于5% C.第二型错误小于5% D.H1成立的可能性大于95% 14、为了反映某地区五年期间鼻咽癌病例的年龄分布,可采用_ A.直方图 B.普通线图 C.半对数线图 D.复式直条图 15、抽样调查了某地4岁男孩的生长发育情况，得到身高均数为98.67cm，标准差为4.63cm，头围均数为46.23cm，标准差为3.16cm，欲比较两者的变异程度，下列结论正确的是：（ ） A.身高变异程度大 B.头围变异程度大 C.身高和头围的变异程度相同 D.由于两者的均数相差很大，无法比较两者的变异程度 第二大题：多项选择题1、频数表可用于 A.揭示资料分布类型 B揭示资料分布特征 C.发现可疑值 D.计算某些统计指标 E.参数估计 2、某医生对患某病的10例成年男性患者的血清蛋白含量与血红蛋白含量资料进行分析，得到两变量的相关系数为=0.916,且P0.001，下列说法正确的是（ ） A.两变量呈正相关关系 B两变量呈负相关关系 C.两变量不存在相关关系 D.两变量间相关关系密切 E.两变量间相关关系较弱 3、某研究调查了某地100名高血压患者的血胆固醇含量，经计算其均数为6.58mmol/L，标准差为1.23mmol/L，当样本含量增大到500人时，以下说法不正确的是：( ) A.标准差会变小 B标准差会变大 C.标准误会变小 D.标准误会变大 E.标准差与标准误均不变 4、检验可用于：（） A.两个及两个以上样本均数的比较 B配对设计两个样本率的比较 C.多个样本率或构成比的比较 D.频数分布的拟合优度检验 E.率的线性趋势检验 5、两样本均数比较时，已知 均小于30、总体方差不齐且呈极度偏态的资料宜用（ ） A.检验 Bt检验 C.u检验 D.秩和检验 E.没有合适的统计方法 第三大题：简答题1、方差分析的基本思想及应用条件是什么？参考答案： 答：基本思想：将全部观察值的总变异按设计类型分解成两个或多个组成部分，然后将各部分的变异与随机误差进行比较，以判断各部分的变异是否具有统计学意义。（3分）应用条件：各样本是相互独立的随机样本，且服从正态分布，各样本的总体方差齐性。（2分）2、简述率的标准化需要注意的问题。参考答案： 答：（1）标准化法的目的是为了通过选择同一参照标准，消除混杂因素的影响，使算得的标准化率具有可比性。但标准化率并不代表真实水平，选择标准不同，计算出的标准化率也不相同。因此标准化率是用于相互间的比较，实际水平应采用未标化率来反映。（2分）（2）样本的标准化率是样本指标值，亦存在抽样误差，若要比较其代表的总体标准化率是否相同，需作假设检验。（1分）（3）注意标准化方法的选用。如对死亡率的年龄构成标准化，当已知被标化组的年龄别死亡率时，宜采用直接法计算标准化率。但当被标化组各年龄段人口数太少，年龄别死亡率波动较大时，宜采用间接法。（1分）（4）各年龄组率若出现明显交叉，或呈非平行变化趋势时，则不适合采用标准化法，宜分层比较各年龄组率。此外，对于因其它条件不同，而非内部构成不同引起的不可比性问题，标准化法难以解决。（1分）3、请举例说明什么是总体和样本。参考答案： 答：总体：是根据研究目的确定的所有同质观察单位某种观察值的集合，通常有无限总体和有限总体。（2分）例：略。（1分）样本：是从总体中抽取部分观察单位其实测值的集合。（1分）例：略。（1分）4、在完全随机设计的方差分析中SS总、SS组间、SS组内各表示的含义？参考答案： SS总 是各观测值与总均值之差的平方和，即总的离均差平方和，表示总变异的大小（2分）；SS组间 表示组间变异，指各处理组均值大小的不同，是有处理因素和随机误差造成的（2分）；SS组内 表示组内变异，指同一处理组内部给观察值之间的变异，是由随机误差造成的。（1分）第四大题：判断分析题1、某地抽样调查360名健康成年男子的红细胞数，均数为4.66/L，标准差为0.58/L，故该研究者得出该地健康成年男子的红细胞数的95可信区间为(4.661.960.58)/L。请问该结论是否正确，并说明理由。参考答案：不正确.可信区间用的是标准误，而95%医学参考值范围用的才是标准差，（1分）该题求的95%可信区间用的是标准差，混淆了标准差和标准误的区别，故该结论不正确。（1分）2、在临床实验中，样本含量越大越好。该说法是否正确，请说明理由。 参考答案： 答：不正确。（2分）样本含量越高，会增加研究的成本，而且会降低科学研究的可操作性，应选择适当的样本含量，既能满足科研的统计学要求，又能最大限度的控制成本和研究风险，提高研究效率。（2分）3、某班级全体男生32人，其平均身高为175.6cm，女生26人其平均身高为162.0cm，对其进行假设检验，测得P0.05,不拒绝H0，差异无统计学意义，可以认为两药的疗效无差别。2、某地用、三种方案治疗血红蛋白小于10克的婴幼儿贫血患者，每种方案治疗20名贫血患儿，治疗一个月后，记录下每名患儿血红蛋白的上升克数，问三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效是否相同？（假设满足参数检验的条件）请回答：(1) 写出具体的检验假设H0和备择假设H1(2) 完成下列方差分析的计算表:方差分析的计算表 变异来源 SS离均差平方和 v自由度 MS均方 值 值 总变异200（ ） 85.520.0001组间变异150（ ） 75组内变异（ ） （ ） 0.877(3) 据方差分析的结果做出统计推断，进一步可作何种分析？参考答案： 答：（1）H0：三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效相同 1：三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效不全相同 =0.05（2分） （2）（4分） 方差分析的计算表 变异来源 SS离均差平方和 V自由度 MS均方 值 值 总变异 200（59） 85.520.0001组间变异 150（2） 75组内变异 （50） （ 19） 0.877（3）根据值=85.52，P=0.0001，按=0.05水准，P0.05，差异有统计学意义，可认为三种治疗方案对婴幼儿贫血的疗效不全相同。（4分）。若要知道两两之间是否不同，需用SNK法进行两两比较，来得到两两比较的结果。（2分） 系统提示：如果您需要绘制表格,可选择使用以下任意方式：1、通过表格编辑工具,点击答题区域下的插入表格图标弹出表格编辑工具推荐；2、插入横线；点击答题区域下的插入横线图标插入横线；3、通过Shift加-组合键输入横线。3、用TrFIA法与MEIA法共检测抗-HBc302例，其中TrFIA法检测阳性者236例；MEIA法检测的阳性者234例；两法同为阳性者 226例。请问：(1) 该资料属何种类型？(2) 该资料属何种设计？(3) 请整理出相应表格。(4) 两法检出率是否有差别？