【更新】瞬间金光耀课堂——我的语文教学反思札记摘录.doc

作者简介：张慧之（1980-），女，汉族，山东临沂人，山东省临沂市平邑县流峪镇中心小学教师，研究方向：小学语文教学。通讯地址：山东省临沂市平邑县流峪镇中心小学 张慧之（273300）电话间金光耀课堂我的语文教学反思札记摘录 张慧之 牛燕（平邑县流峪镇中心小学，山东临沂273300）【摘要】中华民族的语言文字可谓是包罗万象，秒矣妙极。怎样才能让学生破译其内涵，领略其真谛，熟练地驾奴中国的语言文字，发扬光大母语，切实上好语文课，是泱泱中国所有语文教师面临的一个共同课题。 【关键词】想象；生活化；童心；人生观；价值观深切呼唤素质教育的今天，中国问题更显得尤为不一般，那么，究竟怎样才能全面提高学生的语文素养，正确的把握语文教育的特点，努力革新教学方式，建设开放而又有活力的语文课堂，始终勇立课改的潮头呢？自从教学以来，我一直在探讨、摸索这个问题，下面，就教学中一瞬间所获取的灵感点滴记录如下：一、为孩子们插上想象的翅膀，让孩子们在课堂的蓝天翱翔想象力是智力的结构要素之一，是使个体智力活动富有创造力的重要条件。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，也是知识进化的源泉。”也就是说，想象力是智力活动的翅膀，没有想象力，孩子的智力就腾飞不起来。因此，在教学过程中，培养学生的想象力是第一位的。低年级教材中，儿歌占有较大的比重，这些儿歌语言优美，韵律和谐，想象丰富，极富童趣，是训练孩子想象力的好教材。那么，怎样运用儿歌训练儿童的想象力呢？在这里举一个学习儿歌秋叶飘飘的例子。首先，我引导学生理解这首儿歌的大体内容，然后，通过范读、表演朗诵的方式激发学生的想象力。表演朗诵之后，我问同学们：“你喜欢这首儿歌吗？作者笔下的秋叶是多么的美啊！秋叶飘飘还像什么？”正好教学楼后面杨树的落叶在风中打着旋飘落，于是，我又对学生说：“请同学们都到后窗前一字排好，仔细观察秋叶飘飘还像什么？”学生观察后，小手纷纷举起。有的同学说秋叶飘飘像蜜蜂翩翩起舞采花蜜，有的说像风筝在风中摇曳，有的说像秋爷爷发给大地的贺卡，还有的说像远方亲人的来信 最后，同学们的热情发言最高涨的时候，我忽然叫停，然后说：“同学们真了不起！想象力真丰富！你们想不想也当个小诗人，学着课本的样子，把你们想的写下了？”于是，孩子们纷纷低头写起来又如在教学小学语文第三册第六课狼和小羊这篇课文时，结尾发人深思，难道可怜的小羊真的要被万恶的大狼吃掉吗？孩子们的心是善良的，他们可不想这样的惨剧出现，于是，课文结尾处，我让孩子们插上想象的翅膀，替小羊出谋划策，为小羊逃生献计。孩子们果然不负我望，课堂顿时活跃异常，有的说：狼向前一扑，小羊猛一闪，狼扑了个空，由于用力过猛。掉进溪水里淹死了；还有的同学竟讲起了娓娓动听的故事：小羊心想，难道我就这样认输，白白被狼吃掉吗？不行！于是，小羊急中生智，对恶狠狠的狼说：“啊！亲爱的狼先生，您何苦一定要现在就吃我呢？您可知道，今天您吃了我，就会失去几百只小羊！您是想吃我呢？还是要几百只小羊留着慢慢吃呢？”贪心的狼当然想要更多的小羊。小羊看狼动了心，于是接着说：“我爸爸是我们羊族的首领，只要你放了我，我爸爸一定会非常感谢你，送给你许多小羊当礼物的。”贪心的狼听了，就放了小羊 瞧！孩子们的想象力是多么的丰富！我们的教材中处处都有留给孩子们想象的广阔天地，只要老师们处处留心，多多用心，不忘适时地给孩子们插上想象的翅膀，孩子们一定会在课堂的蓝天下自由自在的翱翔！二、将课堂生活化，轻松化，化难为易，水到渠成语言文字源于生活，又高于生活。让来自生活的语言文字再回到生活，将课堂生活化、轻松化，从而达到化难为易、水到渠成的目的。在教学第三册第九课画鸡蛋时，一学生问：“老师，角度是什么意思？”这是个比较抽象的概念，单凭说教。学生即使当时能够理解，也是一知半解，模模糊糊，且容易忘记。于是，我叫了三位同学到讲台上，分别站在我的对面、后面、左面，然后，我用右手举起了一个黑板擦，分别问三个同学看到了什么？我对面的同学说看到了一块木板，后面的同学说看到了一些毛发，左面的同学说看到了一条棱。我问道：“为什么同是一个黑板擦，三个同学所看到的都不一样呢？”部分学生小声说“角度不同。”接着，我又让学生分别蹲着、坐着、站着、在左侧、在右侧、看站在讲台上的老师，课堂气氛一下活跃起来，学生一会儿喊“老师变高了”，一会儿叫“老师变矮了”，一会儿又说“老师变胖了”，一会儿又叫“老师变瘦了”，一时间我成了魔术师了。“老师真的会变吗？这是为什么呢？”“看的角度不同！”这一下，全班同学异口同声的喊起来。三、永葆童心进课堂，让孩子们学会发现问题，提出问题孩子们是初生“牛犊”，正是不怕“虎”的时候，作为一名好老师，一定要永葆童心，做到想儿童所想，乐儿童所乐，还要尽量的鼓励孩子们自己发现问题，提出问题。切记不要抹杀了儿童的天性，要让儿童畅所欲言。否则，开放而有活力的课堂永远只是梦想。现在，我班二年级上学期的孩子就能提出各样连老师都哑口无言、无从回答的问题。例如，在教学第十课数星星的孩子一文时，有的学生问：“老师，奶奶为什么说张衡是傻孩子？我觉得他一点也不傻。”“为什么要给星星分组？”竟然还有个孩子站起来问：“老师，为什么北斗星总是绕着北极星转？”妈呀，这个问题我可从来没有想过！我只好乖乖的说实话：你真是个爱动脑筋、会发现问题的好孩子！这个问题老师也不知道答案，等你长大了成为天文学家再去研究好吗？希望到时候别忘了把答案也告诉老师！这个孩子竟激动的涨红了脸，眼里闪着兴奋的光芒，一个劲儿的直点头。四、适时适度的唱一曲“爱的奉献”，向孩子们渗透正确的人生观、价值观要想当一名合格的“孩子王”，首先要学会宽容，学会爱孩子。如果老师缺少了这颗爱心，在教学过程中将会面临许多尴尬和无奈。有一天上写字课，同学们都低着头沙沙地写，可我发现张明明（化名）同学一个字也没写，而且还在小声地叫王南南（化名）的名字。这是怎么回事？自己不写还捣乱？我走过去刚想发作，他看到了我，怯生生地缩回了手，一双大眼睛直盯着我。我心里咯噔一下，把满肚子的火压下去，轻轻地问：“怎么了，张明明？”“老师，我没铅笔”他说着，低下了头，眼睛里蓄满了泪水。我听后，顿时明白了：张明明家庭比较困难，看样子是没钱买铅笔了。我边找来几支铅笔，一支一支地为他削好，边向同学们进行思想教育：“同学们，张明明同学没有铅笔了，为什么我们班没有一个同学伸出友爱之手，难道你们忘了老师平时是怎么教育你们的吗？同学们之间应该团结友爱，互帮互助！”学生听了我的话，都低下了头，有的同学说：“老师，我不知道张明明同学没有铅笔。”顿时，就又有十几只铅笔递到张明明面前。通过这件事情让我明白了，做一名老师，一名合格的老师，是不容易的，应当学会察言观色，“严”字当头的同时，要“爱”在其中。我这样做，不但保护了张明明同学的自尊心，帮助了他，使他受到感动而更加努力学习，而且使全班同学收到了良好的思想教育，使他们从小学会关心他人，帮助他人，从而树立起正确的人生观、价值观。试想一下，当我发现张明明同学“捣乱”时，