陕西省石泉县九年级语文上册第四单元14应有格物致知精神课件新人教版.ppt_第1页
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文档简介

13 应有格物致知精神 1 理解真正的格物致知精神 2 理解文章的论证方法 3 联系学习实际 培养科学实验精神 丁肇中 1936 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于美国 三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习 1960年获得科学硕士学位 1962年获得 物理学 哲学博士学位 丁肇中 不知所措 彷徨 华裔 论语 儒家 zh o cu p n 一 读一读 y l n r 格物 致知 彷徨 袖手旁观 不知所措 推究事物的原理 获得知识 比喻置身事外或不协助别人 不知道怎么办才好 形容受窘或着急 二 记一记 比喻走来走去犹豫不决 1 课文论述的话题是什么 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学 2 作者的观点是怎样的 应有格物致知精神 1 格物致知 在 大学 里早已提到 这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬 为什么 2 实验精神 格物致知 精神 为什么很重要 应该怎样进行实验 3 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否已经很重视它了呢 为什么 4 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 5 怎样做才是真正的格物致知精神 1 格物致知 在 大学 里早已提到 这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬 为什么 传统的中国教育不重视真正的格物和致知 即不重视自然科学的实验精神 原因 传统的中国教育的目的是 并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 埋没了格物致知的真正意义 2 实验精神 格物致知 精神 为什么很重要 应该怎样进行实验 科学发展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 实验的方法 1 实验的过程不是消极的观察 而是积极的探测 2 实验不是毫无选择的测量 它需要有细致具体的计划 3 既然实验精神如此重要 当今的中国学生是否已经很重视它了呢 为什么 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 偏向于抽象思维而不愿动手 误以为埋头读书就可以应付一切 结果对实际毫无帮助 以自己的经历为例 事实论证 4 格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗 不论是研究自然科学 研究人文科学 还是在个人行动上 都不可缺少 5 怎样做才是真正的格物致知精神 第一 寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手旁观 而是有想象力的有计划的探索 引论 提出论点 本论 阐明道理 结论 解决问题 应有格物致知精神 解释格物致知的含义 古代并未重视格物致知 现代格物致知的重要性 论证格物致知的真正意义 应有格物致知精神 贡献人类社会培养实验精神 你具备真正的 格物致知 精神吗 请结合自己的经历给大家讲一讲 示例 下雪
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