2012年宜昌市生物学业考试内容解读.doc

2012年生物学业考试内容解读（复习提纲） (一)生物与生物圈1、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）2、 生物和生物之间有密切的联系有竞争、合作，捕食（是最常见的关系）等关系。3、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 生态系统的组成：（1）生物部分包括生产者、消费者、分解者（2） 非生物部分：阳光、水、空气、温度 。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。4、食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。5、 食物链和食物网：生态系统中生产者与消费者之间的吃与被吃的关系叫做食物链，食物链开头的必须是植物（草树等），箭头表示营养和物质传递的方向，终点的生物再没有生物吃它。许多食物链相互交错形成食物网。6、有害物质会通过食物链不断积累，越是食物链后面的生物，体内含的有害物质就越多。生态系统的具有自动调节能力，但这种能力是有限的。生物圈是最大的生态系统。（二）生物与细胞 1、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放（2）对光（3）观察。用低倍镜对光，对好光后视野是白亮的，观察时标本要正对通光孔的中心，镜筒下降时眼睛要注视物镜，当看到物象时要使物像更清晰，再调节细准焦螺旋。显微镜内的物像是倒立的。显微镜的倍数越大，看到的细胞就越少，视野的光线越暗。物像在偏左方要把它移到视野中央，应往左移动标本。2、临时装片的制作：植物细胞的装片制作步骤是擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（滴碘液，然后用吸水纸吸）；人体口腔上皮细胞的装片制作步骤是擦、滴（0.9%的生理盐水，为了保持细胞正常形态）、刮（要先漱口去除食物残渣）、涂、盖、染。盖盖玻片时应使盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻放平，避免产生气泡。制作临时装片用的玻片大的是载玻片，小的是盖玻片。3、显微镜下观察的材料一定要是薄而透明的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。4、区别动、植物细胞结构的主要不同点：动植物细胞都有细胞核、细胞质和细胞膜，但植物细胞还有液泡、叶绿体和细胞壁，动物细胞就没有。并不是所有的植物细胞都有叶绿体。要会识别动植物细胞图。5、细胞核在生物遗传中的重要功能：细胞核是细胞的遗传信息库，细胞分裂时细胞核先发生变化。6、生物体的结构层次：绿色开花植物：从小到大依次是细胞 组织 器官 植物体动物是：细胞 组织 器官 系统 动物体，即动物多了系统这个层次。(三)生物圈中的绿色植物1. 种子萌发的条件：外界条件和内部条件，外界条件是，一定的水分、足够的空气和适宜的温度，内部条件是种子必须是完整的，而且是活的，并且度过了休眠期。（七上91到92页。）2. 种子萌发时最先长出的是胚根发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。3开花和结果的过程：（七上102页花的结构）主要结构是花蕊，包括雌蕊和雄蕊。雄蕊的花药内有花粉，萌发长出花粉管后内有两个精子；雌蕊的子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞；当受精完成后，子房发育为果实，胚珠发育为种子，子房壁发育为果皮，卵细胞发育为胚。 光4.光合作用： 公式是： 二氧化碳+水有机物+氧 叶绿体 （储存能量）二氧化碳和水是原料；光和叶绿体是条件；有机物和氧是产物。光合作用为地球上的生物提供了有机物（食物）和氧。应用上要合理密植,充分利用光能.5.呼吸作用：公式是：有机物+氧 二氧化碳+水+能量，有光无光都进行，是所有生物都有的特征，在线粒体内进行（动植物都有，叶绿体只有植物有），作用是为生命活动提供能量。6.碳氧平衡由光合作用和呼吸作用共同维持,要维持碳氧平衡一方面要限制二氧化碳的排放,另一方面要注重绿色植物的作用.7、水分以气体的形式通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用的门户是气孔，气孔的开和关由保卫细胞控制。移栽植物时剪掉部分枝叶是为了减少水分的散失（即降低蒸腾作用）。蒸腾作用的意义是能够促进水分和无机盐的吸收和向上运输，能够降低植物体的温度。植物吸收的水分大多通过蒸腾作用散失掉。一般叶背面的气孔多。8、导管（在木质部内）自下向上运输水和无机盐，筛管（在树皮内）自上向下运输有机物。9、植物的作用：维持碳-氧平衡，保持水土，促进水循环，防风固沙，是人和动物的食物、氧气和能量来源,净化空气等。10、绿色植物通过光合作用制造有机物 ：天竺葵的实验P119，暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色 。结论：见光部位产生了淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 （淀粉）。11、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。12、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。(四)生物圈中的人1. 人体需要的主要营养物质是糖类、脂肪、蛋白质（这三类是组成细胞的主要有机物，都可以提供能量）和水、无机盐、维生素（这三类都不提供能量，也不需要消化就可以直接吸收）。构成细胞的基本物质是蛋白质，人的生长和发育及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质；提供能量的主要物质是糖类（病人打葡萄糖主要是为病人提供能量），备用的能源物质是脂肪。被称为第七类营养素的是膳食纤维。2. 探究馒头在口腔中的变化试管设置加碘液现象原因1号馒头屑、唾液、搅拌不变蓝色淀粉被唾液中的淀粉酶分解为麦芽糖号馒头屑、清水、搅拌变蓝色水不能分解淀粉，淀粉遇碘液变蓝色号馒头块、唾液不搅拌略有蓝色有少量淀粉没有分解三支试管都放入37水中510分钟后加碘液，如果1号试管内加的是胃液则变蓝色，因为胃液不能消化淀粉。把馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼作用，拌匀是模拟舌头的搅拌。3. 食物的消化和营养物质的吸收过程： 唾液淀粉酶 肠液和胰液淀粉 麦芽糖、淀粉 葡萄糖口腔 小肠 胃液 肠液和胰液蛋白质 初步消化氨基酸 胃 小肠 胆汁 肠液和胰液脂肪 脂肪微粒 甘油和脂肪酸小肠 小肠胆汁是最大的消化腺肝脏分泌的，不含有消化酶。有消化功能的部位是：口腔、胃和小肠；具有吸收功能的部位是：胃、小肠和大肠。小肠是消化和吸收的主要器官，最长，它的内表面有环形的皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积，内有多种消化液。胃只吸收水、酒精等。4、消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、十二指肠（属于小肠）、小肠、大肠、肛门。消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺。消化道最膨大的部位是胃，能够初步消化蛋白质。（七下p32页图）5、 胡萝卜等蔬菜内含有胡萝卜素，在人体内可以转变成维生素A，因此可以预防夜盲症;缺乏维生素C易患坏血病;缺钙的人在给他补钙的同时,还应该补充维生素D，牙龈经常出血的人应补充维生素C。常吃精白米和面的人容易缺维生素B1,而引起神经炎或脚气病。6、 肺主要由肺泡构成,肺泡适于气体交换的特点是:数量多,肺泡壁很薄,外面有丰富的毛细血管的壁也很薄，只一层上皮细胞。7、心脏、血管的结构和功能：动脉管壁最厚，血流速度最快，把心脏的血输送到全身；静脉管壁较厚，血流速度慢，内有防止血液倒流的静脉瓣，把全身的血液送回心脏；毛细血管管壁只有一层上皮细胞，血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，这些特点便于血液与组织细胞之间进行物质交换。心脏是血液循环的动力器官，左心室的壁最厚。结构见七下课本68页图。8、血液循环包括肺循环和体循环，二者同时进行，在心脏处汇合。肺循环路线：右心室肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房。功能是：氧进入血液后与红细胞中的血红蛋白结合，含氧少的静脉血变为动脉血；体循环的路线是：左心室 主动脉各级动脉 全身各器官的毛细血管网 各级静脉 上下腔静脉 右心房。功能是：血液把细胞需要的氧和养料供应给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物运走，这样血液由动脉血变为静脉血。9、 肺部的气体交换：氧从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡；组织处的气体交换是：氧从血液进入细胞，二氧化碳从细胞进入血液。见下示意图： 氧 氧肺泡血液（静脉血变动脉） 血液 组织细胞（动脉血变静脉血）二氧化碳 二氧化碳10人体神经调节的基本方式是反射，参与反射的神经结构叫做反射弧，反射弧一般包括1感受器、4传入神经、3神经中枢、2传出神经和5效应器。与语言文字有关的反射是复杂的人类特有的。视觉产生的反射弧是：感受器在眼内，视神经是传入神经，视觉中枢是它的神经中枢。11.人体的激素参与生命活动调节：最重要的内分泌腺是垂体，它可以分泌生长素等多种激素；呆小症是因为幼年甲状腺激素分泌过少，地方性甲状腺肿（大脖子病）是因为食物、饮水等缺碘，应多吃海产品和碘盐等含碘丰富的食品，胰岛素分泌少会得糖尿病，应注射胰岛素治疗。人体的生命活动主要受神经系统的调节，也受激素的调节（属于体液调节），如看球时很激动，这就是神经体液调节。(五)生物圈中的其他生物1、探究鸟类适于飞行生活的特点有：前肢变为翼；体表有大量的羽毛；体型呈流线型可减少空气阻力；胸肌特别发达；骨薄、长骨中空，既轻便又坚固；心脏发达；用肺和气囊进行双重呼吸；消化系统消化能力强，食量大，直肠短可随时排便。探究鸟类适于飞行用到的方法有模拟实验、查资料、观察探究等方法。2、 区别动物的先天性行为和学习行为：动物生来就会的，由体内的遗传物质决定的行为是先天性行为，而学习行为是在遗传物质的基础之上，通过环境因素，由于生活经验和学习而获得的行为。3、食品的腐败原因：是由于细菌和真菌从食品中获得有机物，并在食品中生长繁殖，导致食品腐烂。4、食品保存的一般方法：低温（只能抑制菌，不能杀菌）、高温灭菌、晒干脱水，加盐腌制、熏制、密封包装，加防腐剂等。防腐的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。5、病毒、细菌、真菌的主要特征：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质（核酸）构成。细菌没有真正的细胞核，生殖方式是分裂生殖，都是单细胞，有细胞壁无叶绿体，在条件不适宜时可形成抵抗力很强的芽孢。真菌有真正的细胞核，主要是孢子生殖，有单细胞也有多细胞的，没有叶绿体。青霉的孢子排列成扫帚状，曲霉的排列成头状。细菌和真菌因为都没有叶绿体，大多靠现成的有机物进行异养生活。(六)生物的多样性1、对生物进行分类：分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，单位越小生物的共同特征就越多。科学的生物分类法是由瑞典人林奈提出的，叫双名法，即每一种生物的科学名称（简称学名）包括第一部分(前面的)是属名，第二部分(在后面)是种加词， 2、生物多样性的保护：生物多样性面临的威胁有环境污染、栖息地减少、人为捕杀和生物入侵等；保护的最有效措施是建立自然保护区（保护生态系统的多样性），还可以迁出原地，建动物园，植物园、水族馆、濒危单位繁育中心等，还要制订相关的法律和法规来保护。3、生物多样性包括生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。不包括环境、数量等的多样性，保护生物多样性最主要是保护生态系统的多样性。物种多样性的实质就是基因的多样性。袁隆平培育杂交水稻就是利用基因的多样性。（七）生物圈生命的延续和发展1. 植物的无性生殖：指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。而有性生殖要通过两性生殖细胞的结合。嫁接和扦插都属于无性生殖中的营养生殖，嫁接表现出接穗的特性，嫁接成活的关键是要使接穗与砧木的形成层紧密结合，无性生殖可以保持亲代的基本性状。2. DNA是主要的遗传物质：DNA和蛋白质构成染色体，位于细胞核内，DNA上决定生物性状的小单位是基因。它们由小到大排列是：基因、DNA 、染色体、细胞核。DNA 是遗传信息的载体，呈螺旋状的梯子形。细胞内染色体的数量是一定的，在体细胞和受精卵内是成对存在的，在生殖细胞内是成单存在的（是体细胞的一半，即子女的遗传物质是由父方和母方各提供一半），成对的基因分别位于成对的染色体上。3. 人的性别决定：男性体细胞内有22对常染色体和一对性染色体XY，女性体细胞内有22对常染色体和一对性染色体XX，精子有两种：22条常染色体+X或22条常染色体+Y ，而卵细胞只有一种，就是22条常染色体+X，生男生女的机会见右页图，机会均等。 4生物进化的主要历程、原因。生物进化的总历程是从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。动物进化的历程是先有无脊椎动物后有脊椎动物。脊椎动物的进化历程依次是： 鸟类鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 植物的进化顺序是：藻类 苔藓 蕨类 裸子植物 被子植物5、生物进化的原因是自然选择，即自然界中的生物在激烈的生存斗争中，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。模拟保护色的形成中，大的布模拟自然环境，小纸片模拟猎物，同学们模拟捕食者。生物进化的主要证据是生物化石。6、生物体的形态结构特征、生理特性和行为方式等统称为生物的性状。同种生物同一性状的不同表现叫相对性状。(八)健康地生活1、 传染病病因、传播途径和预防措施：传染病由病原体引起，具有传染性和流行性等特点，病原体有细菌、病毒、寄生虫等。三个环节是传染源、传播途径和易感人群，预防的三个措施是：控制传染源、切断传播途径和保护易感者，艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（即HIV），爱滋病的传播途径有血液、性和母婴传播，具体指通过静脉注射毒品、不安全的性行为、或通过输入含艾滋病病毒的血液和血液制品等传播。呼吸系统传染病的传播途径是空气和飞沫（如流感、肺结核等），打疫苗和锻炼身体属于保护易感者，把病人送医院治疗并隔离属于控制传染源，打扫卫生，环境消毒属于切断传播途径。2、 对待艾滋