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文档简介

课题：3、口耳目主备人喻毅参备人何玉兰、刘红艳、张洁、张芸、李素梅三维目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点借助图画，识记生字。教学难点会写横折、撇、弯钩3个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。教法与学法培优辅差，小组合作。教学准备生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。课时安排2课时教 学 过 程（集体备课）个性化设计第一课时一、游戏复习上节课生字（卡片猜字）。二、图字结合，认识口耳目手足1、看图：图上画的是什么？2、图字结合；字和图有什么联系？三、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少3、学习新课文。四、巩固认读1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写口、目，教笔画名称及笔顺：竖。3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、作业布置1在田格本上写今天所学的生字2朗诵课文第二课时一、游戏导入，巩固复习1游戏：“一指就中”，顺序：口、目、耳、目、耳、口。2加加减减：“口加一笔”“口加两笔”变成什么字？（出示：目、口、日。）二、全班朗诵课文1全班齐声朗诵、小组朗诵、个人朗诵。2学生说说平时自己应该怎样坐立行走。三、巩固书写，学习新字1、复习口、目2、学习新字：耳、手。指导书写：教师范写口、目，教笔画名称及笔顺：竖。3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。四、课外拓展我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？五、课堂小结口、目、耳、手
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