语文人教版一年级上册《四季》第一课时教案.doc

人教版小学一年级上册 四季第一课时教案南宁市秀厢小学 陆娟一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，联系生活实际，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重点：练习朗读，理解课文内容，知道四季的特征，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：一、 创设情境，揭示课题师：小朋友们，大自然妈妈有四个女儿，她们每个人手上都有一根魔法棒，（出示魔法棒）只要向大地一挥。大地便换了新装，你们知道她们是谁吗？师甩动魔法棒，课件依次出现四季的图片生：春夏秋冬师：春夏秋冬组成了一年四季，今天我们一起来学习一篇描写四季的课文，请同学们打开课文61页，出示课题生齐读课题二、读课文，理解文意，指导朗读（一）学习春1、现在同学们自由读课文一遍，发现有哪个生字不会读或者读不好的把它圈起来。生朗读，师巡视。2、请孩子们看图、听声音，谁能说说这是哪个季节？ （课件出示两幅春天的图片，配上小鸟叫声 ）师：这是哪个季节？生：春天3、师：春天，大地有了什么变化？（看春天图片说话）4、师：春天真美啊！春天里，最骄傲的要数草芽了，你们看（课件出示课文第一幅插图）草芽从土里冒出来了。我们一起读读这一小节。生读，师：我刚才听到有几个字读得不够好。请大家看大屏幕。5、（课件出示“对”）师：谁会拼读这个字？一生读，师：请同学们跟着小老师读课件出示：说。师：这个字是翘舌音，谁能把它读好？生读，全班跟课件出示：是。师：这个字也是个翘舌音，谁来？生读，全班跟6、课件出示去掉拼音的生字师：现在老师把拼音去掉了，大家还能读吗？全班齐读7、师：把字学好了，读课文就更通顺了，同学们我们再读一次春天。8、师：假如你是草芽，春天来临，别的植物都还在地下睡觉，可你早早地从土里长出来了，这时你看到了小鸟，你会怎么对草芽说？生：高兴。师：那你高兴地读一读生读，（贴贴纸鼓励），师：我听出你的开心了，老师也想来读读，同学们听听，老师是怎么读的。9、师范读，师：老师的语气里除了高兴，还有？生说，师：草芽来报春，你说它该多自豪啊。大家能不能像老师这样读课文呢？全班一起读。师：如果加上动作来读就更美了，谁来试试？10、生表演，师表扬 （贴贴纸奖励）（二）学习夏1、同学们，看，这是哪个季节？课件放荷叶、青蛙图和生音生：夏天2、课件出示词组：荷叶圆圆、夏天。师：在读课文之前你能先把词组读好吗？生带读，全班再读课件出示不带拼音的诗句。师：不标上拼音你能读通顺吗？生齐读3、师：同学们想想刚才我们怎么读春天的，你能自己试着读读诗歌吗？生读，老师听出荷叶是高兴地说、荷叶是自豪地说师：老师也来试试。 师：我们分组比赛读，看哪个哪组读得更好（三）学习秋1、师：一年四季，我们已经学习了春天和夏天，还有哪个季节没有学？生：秋天和冬天。师：你们喜欢哪个季节？生谈2、师：喜欢秋天的同学站起来读第三节诗歌。生读：师：秋天还有哪些美丽景色呢？生谈，师：秋天是丰收季节，你看课文中谁来和我们交朋友了？生：谷穗师课件出示：谷穗，强调平舌音；鞠着躬，秋天3、师问：谷穗怎么鞠着躬呢？生谈师：谷穗成熟了，他心里多生：高兴、开心师：谁来读读这部分生读，鼓励 4、男女生比赛读（四）学习冬1、师：谁来读读冬天 生读，师肯定2、师：老师听到你把这几个生字词读得很好，你能带大家读一读吗？（课件出示生字）3、师：这节诗怎么读，自己先试着读读一生读4、谁能带着动作读读这节诗生读小组做动作比