化学人教版九年级上册第二单元课题1空气第二课时.doc

课题1 空气 第二课时教案教学目标1初步认识纯净物，混合物的概念。2了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。教学重、难点1纯净物，混合物的区分。 2空气组成物质的性质和用途。教学过程复习提问上节课我们学习了空气的组成，那么空气是由哪些物质组成的？各组成成分在空气中所占的体积分数各为多少？讲解过渡空气是由多种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只有一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。板书一、 混合物和纯净物 师引通过刚才的学习，我们可以这样来表示纯净物和混合物。讲解并板书 混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。师根据你的理解，你能举出一些纯净物和混合物的例子吗?学生举例、教师评价 补充纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成。组成混合物的各物质之间不发生化学反应，它们各自保持各自的性质。如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。展示纯净物和混合物的比较练习：1、下列物质中属于纯净物的是（ ）A、空气中分离出来的稀有气体 B、部分结冰的蒸馏水 C食盐水 D、75%的医药酒精2、下列各组物质中，都属于混合物的是( ) A氮气 蒸馏水 B铁矿石 食盐水 C氢气 CaCO3 D二氧化碳 空气3、下列的水属于纯净物的是( )A、矿泉水B、自来水C、河水D冰水混合物过渡空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。板书二、空气是一种宝贵的资源讲解过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。设问你知道氧气有哪些用途吗?学生根据自己的经验并结合课本内容回答，教师引导学生看课本图2-5总结综观氧气的各种应用领域，可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。板书1氧气的用途(1)供给呼吸 (2)支持燃烧过渡 讲解氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼之故。灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。设问氮气除了可用作保护气外。还可用作什么呢？学生看书并对氮气的用途进行总结板书2氮气的用途(1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境过渡从氮气可作保护气这一事实知，物质的用途决定于物质的性质。你能从下面的讨论中获悉氮气的性质吗？讨论 课本p29讨论题 学生分组讨论，并汇报讨论结果讨论结果(1)氮气不能支持燃烧。(2)集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升。该现象说明氮气不易溶于水。 师请大家总结氮气的性质。生氮气不支持燃烧，氮气不易溶于水。补充许多实验事实表明。氮气的性质不如氧气活泼。如食物放置在含有氧气的环境中容易腐烂，而氮气则能使食物在长时间内不变质。 师通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，并结合物理性质的概念，你能描述氮气的物理性质吗?学生描述并填写下表颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气1.251gL-1-209.9-195.8过渡空气中除了氧气和氮气外，还有一类很重要的气体就是稀有气体。接下来，我们就来学习稀有气体的有关知识。板书3稀有气体讲解稀有气体曾叫做“隋性气体”。这是由于稀有气体性质很不活泼，人们在发现它们的时候普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。但随着科学技术的发展，人们发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质，于是又把它们改作为稀有气体。通过“惰性气体”“稀有气休”名称改变的事实。可使我们意识到科学研究的领域总是在不断扩展的。科学思维也不是一成不变的，它启示我们平常的学习中要经常接受新事物。并适当发展求异思维。过渡在空气的成分中，稀有气体所占比率虽然不大，但却很重要。阅读学生阅读P29-30稀有气体的性质、用途。通过阅读让学生总结稀有气体的用途回答可用作保护气：可制成多种用途的电光源：可用于激光技术；氮可用作制冷剂：氮气可用作医疗上麻醉剂。拓展除了课本上讲到的稀有气体的用途外，谁还知道稀有气体的其他用途呢？回答广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充了氙气，通电时能发出比荧光灯强几万倍的强光，因此叫做“人造小太阳”。航空、航海的指示灯里充入了氖气，通电时发出红光，这种光能穿透浓雾。 小结通过大家刚才的回答和讨论，我们可以总结出稀有气体具有如下用途：板书(1)保护气 (2)电光源 (3)激光技术 (4)冷却剂 (5)麻醉剂过渡洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。一个成年人每天吸入的空气约为12 m316 m3。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长。破坏生态平衡。故保护我们的空气已成了全世界人民都关注的问题。板书三、保护空气讲解少量有害物质进入空气中。依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就会造成空气的污染。引导学生看课本图(大气污染) 投影结合图讨论下述问题：1在你身边发生过哪些污染空气的现象?2大气污染会造成哪些危害?3为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么?学生分组讨论，并交流讨论结果1汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、温室效应等。2使人发生呼吸道疾病、农作物不能正常生长、水中生物濒临死亡、温室效应使沿海城市下陷、酸雨使建筑物被腐蚀、臭氧空洞使人受到紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等等。3积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的重要性及保护空气应采取的措施。过渡加强空气质量监测，针对性地改善环境状况，是我们常常采取的一种措施。那么，你知道空气质量日报、预报的内容吗?请学生看课本P31资料展开想象的翅膀假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？请你谈谈。学生谈自己的想象，教师要对他们丰富的想象力予以肯定回答可能有多种。 小结本课题我们重点学习了空气成分的性质和用途，同时还知道了纯净物和混合物的概念。另外，还了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。布置作业P32练习与应用板书设计板书一、 混合物和纯净物纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。混合物：由两