10月单元书糖果.doc

主题名称：糖果制作班级：KB-3制作人员：EVA制作时间：2011年10月目 录-第一章：给家长的一封信第二章：主题由来和预期最低目标第三章：主题网络图第四章：可利用的教育资源第五章：活动计划及反思第六章：主题总结第一章：给家长的一封信-亲爱的爸爸妈妈：您好！本月我们将带领孩子们一起探索糖果乐园。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。甜甜的糖果对所有的宝宝都充满着巨大的诱惑力，刚刚还是泪流满面，只要一颗糖放进小嘴里立刻就会破涕为笑。糖，真是宝宝生活中不可缺少的“调味剂”。糖果不仅味道各不相同，造型和颜色也丰富多彩。宝宝吃糖的时候是愉快的，在这样愉快的心情下，遇到宝宝同时观察并感受糖果的色、形、味，可以使他们的感知觉得到更充分、更生动的发展。现在，让我们带领宝宝进入糖果的乐园，让宝宝用自己的眼睛、嘴巴、鼻子、双手来感受一下糖果吧！说说糖果是什么颜色，尝尝糖果是什么味道，看看糖果是什么形状，欣赏糖果穿什么样的衣服，让宝宝自己动手剥糖吃还等什么呢？快向糖果乐园出发吧！KB-42011-9-1第二章：主题的由来和预期最低目标-主题由来：糖果是孩子们非常熟悉非常喜爱的食品之一。在日常生活中，他们接触过各种味道、各种形状、各种颜色的糖果，可以说，糖果是孩子们十分感兴趣的话题，对糖果的基本特征都有一定的感知。根据小班幼儿的年龄特点，我们从这个主题可能指向的内容进行了考虑，希望在看一看、尝一尝、说一说、做一做等一系列的活动中帮助幼儿进一步完善对糖果的综合认知，并通过系列活动促进幼儿语言表达能力、动手操作能力的提高以及探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。预期最低目标：1认识糖果的各种形状、颜色、味道，并能用简单的语言说出糖果的形状和味道，如“圆圆的”、“正方形的”、“甜甜的”、“酸酸的”。2知道吃完糖果要漱口，防止蛀牙。3学习用尝、闻等方法感知糖果的味道，学习用各种方法感知糖果的软硬，学习迁移生活经验，探索剥开糖纸的方法。4愿意和同伴共同分享从家里带来的糖果。5愿意通过泥工、粘贴、绘画等美工活动，表达自己对糖果的认识。6学习双脚并拢向前跳和在一定高度的平衡板上行走的动作技能，发展腿部肌肉力量和身体的平衡能力。7学习手口一致地指读书名。第三章：主题网络图- 糖果王国展览会 各种各样的糖果 丰富多彩的糖 我画的糖果漫游糖果王国 开心糖果 生活中的糖 糖果 我的糖纸衣服 糖儿不见了甜甜蜜蜜的糖果超级糖果屋糖果甜甜 糖纸笑了 买糖 糖果爸爸 米老鼠开店 分享糖果第四章：可利用的教育资源环境创设：请爸爸妈妈和宝宝一起收集各种各样的糖果纸。在主题墙上布置糖果屋，把幼儿收集的糖果纸装饰后贴上去。我们去讨糖我们讨了好多好多的糖果哦第五章：活动计划及反思-活动一 漫游糖果王国目标：1运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流分享。准备：1活动室布置成糖果王国，各种糖果散放干活动区、玩具柜等处，在合适的地方悬挂一些糖果。2糖果国王头饰一个。过程：一、进入糖果王国1进入糖果王国。师：小朋友，你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?2找糖果。师：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧!二、感知糖果的特征1幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。2幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。看糖果，了解糖果的包装。师：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?剥糖果，了解糖果的外形、颜色。师：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?闻糖果，感知糖果的气味。师：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?尝糖果，了解糖果的味道。师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样?3小结。师：今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。三、了解糖的作用1师：过几天糖果王国要开一个展览会，你们想不想来?想来的小朋友要先回答一个问题。积极回答问题的小朋友就会收到邀请书。我的问题是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好?2引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处，然后与旁边的小朋友说一说。3师：小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。活动反思：幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，幼儿在活动中积极参与。活动二 糖果王国展览会目标：1进一步了解糖的种类、用途。2大胆设想未来的糖果。准备：1各种食用糖(绵白糖、白砂糖、红糖、冰糖、方糖)，几种特殊糖果(石头糖、跳跳糖、橡皮糖、荷包蛋糖、秀逗糖等)。2糖果王国的请柬。3糖果国王头饰一个。4活动室内设两个展台，一个是“糖果展区”，一个是“食用糖展区”。过程：一、接受糖果王国的邀请1师：糖果王国今天要开展览会，给我们发来了请柬，请我们去参观。2在音乐声中教师带领幼儿走进糖果王国，另一名教师扮糖果国王，欢迎小朋友们的到来。二、参观食用糖展区，认识各类食用糖1师：小朋友，欢迎你们来参观展览会，请你们先来看看这里的糖，和你们上次看到的糖果有什么一样和不一样。2引导幼儿在集体中表达观察结果，说说这些糖像什么，什么时候会用到它们。3启发幼儿说说什么糖最奇怪，为什么。如：有的糖白白的、细细的，摸上去软绵绵的。三、参观糖果展区，品尝特殊糖果1师：我们糖果王国还有几种特殊的糖宝宝，你们想和他们一起玩玩吗?他们就在糖果展览台上，请大家看看它们的样子，尝尝它们的味道，再跟其他小朋友说一说它们跟别的糖不一样的地方。2幼儿品尝特殊糖果，交流各自感受。四、设想未来的糖果1我希望糖果王国将来有更奇怪、更漂亮的糖果，请你们来为我们设计吧。2鼓励幼儿与同伴交流自己的设想。3个别幼儿介绍自己设想的未来糖果。活动反思：本次活动首先通过情境导入让幼儿走进糖果王国参观，整个活动环节符合小班幼儿的认知特点。活动过程中幼儿都很感兴趣，看见展区的糖果都很欢喜。再次，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。活动三 甜甜蜜蜜的糖果目标： 1、 引导幼儿认识糖果的特征及形状。 2、 引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。 准备： 各种各样的糖果、糖果宝宝图片、 过程： 引出主题感知糖果的特征了解作用游戏巩固 一、引出主题 小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝） 今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？ 二、幼儿感知糖果的特征、形状。 1、 找糖果 你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听） 2、 幼儿自由感知糖的形状、特征 1、 看糖果，了解糖果的包装。 看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？ 2、 摸、捏糖果，感知糖果的质地 你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？ 3、 剥糖果，了解糖的外型、颜色 我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ 4、 闻糖果，感知糖的味道 请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？ 5、 尝尝糖的味道 尝尝糖宝宝是什么味道的？ 小结：师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。 三、了解糖的作用 糖能给我们的身体提供营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。 四、游戏巩固我们来做跳跳糖 幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。活动反思：本次活动通过让宝宝感知糖果的特征、形状，然后再让宝宝问一问，尝一尝。让宝宝更直观的了解糖果。活动中宝宝们都很开心，都很乐意说说自己品尝的糖果。活动四 分享糖果活动目标：教育幼儿能把自己的糖果与同伴共享，体验共享的快乐。活动准备：幼儿自带糖果2-3粒。美丽的盘子活动过程：一 介绍糖果1:教师示范介绍自己带来的糖果名称和味道2:幼儿围成各自介绍自己所带糖果的名称及味道，然后把糖果放在美丽的盆子中3:教师小结：带来的是花生糖，带来的糖是硬糖，带来的糖有点酸，4：与幼儿一起欣赏各色漂亮糖纸5:让幼儿自己挑选，大家在一起吃糖，唱歌，教师也可与幼儿一起坐，并表示真快乐。活动反思：本次活动让宝宝从家里带来了自己喜欢的糖果与同伴分享。宝宝们都恨大方的向大家介绍自己带来得糖果，并且都愿意与大家分享。通过这次活动，宝宝们感受到了分享的乐趣，所以说此次活动的目标是达到了！ 活动五 我的糖纸衣服 活动目标：1.初步学习自己剪贴糖纸、装饰画面。2 .能按一定的顺序进行活动。3 .用过的工具能放回原处。活动准备：糖纸、剪刀、浆糊、抹布、作业纸。活动过程：一 出示糖纸，引起幼儿兴趣1 引导幼儿观察桌面的各种材料和工具，讨论今天要干什么，引起儿自己动手操作的兴趣。二 幼儿操作，师参与指导1 交待操作要求：先剪糖纸，然后抹浆糊，最后贴糖纸。2 幼儿自动手操作，教室巡回指导。帮助使用剪刀有困难的幼儿。三 讲评欣赏活动。师生共同将作品布置上墙。活动反思：幼儿对本次活动都很感兴趣，。小班幼儿都是很喜欢操作性的东西。我通过让幼儿分组进行活动，在活动中幼儿都能很好的交流，非常投入。每个幼儿都想做出最漂亮的糖纸衣服。活动六 糖果爸爸活动目标：1.学习包糖果的方法； 2.体验自己操作的乐趣； 3.能用材料装饰糖果活动准备：可乐罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。活动过程：一、变魔术 1、教师从魔术箱里变出若干种糖果，吸引幼儿的兴趣。（教师在变的时候引导幼儿为老师加油） 2、糖果宝宝们想妈妈了，再变个糖果妈妈怎么样？ 3、糖果宝宝高兴极了，可是糖果爸爸怎么不在啊？请小朋友想个办法。 4、魔术箱失灵了，变不出糖果爸爸了，这可怎么办？ 二、制作“糖果爸爸” 1、教师演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上 漂亮的花纹。（用报纸卷包罐子，然后握紧中间，将两头拧紧） 2、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸”。 3、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花纹。（注意幼儿良好的作画习惯）(包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前准备好的颜料盘里滚一下，变成穿五颜六色的糖爸爸，也可以事先用彩纸剪一些小花片,让幼儿粘贴装饰) 三、教师讲评 1、及时对幼儿的作品进行指导并进行鼓励。 2、展示幼儿作品。活动反思：幼儿对此活动都很感兴趣。活动开始时老师通过变魔术来吸引幼儿注意力，然后再进行第二环节：制作“糖果爸爸”。这一环节宝宝们的反应是：啊，还有糖果爸爸啊！所以这个环节引起了宝宝们的兴趣，在下面的制作过程中宝宝们就很有秩序的进行活动了。总的来说本次活动还是从小班幼儿的年龄出发，尊重孩子！活动七 分糖果活动目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。2.增强与同伴的合作能力，3.体验合作活动的愉快。活动准备：1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。2.游戏：“糖果超市”。（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？幼A：把不一样的糖果都分开来。幼B：把一样颜色的糖果放在一起。（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。（3）幼儿交流分糖果的过程。师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。活动反思：幼儿对这个活动表现出极大的兴趣，争先恐后地要求做小顾客买糖，介绍糖果，在反复地讨论过程中逐步加深了对糖果的认知。整个活动虽然时间较长，但孩子们始终保持着较大的积极性，并且很多孩子都很愿意表达自己的感受和意见，就连平时不太爱说话的一些小朋友也都变得大胆了。看来，要让孩子敢说、会说、想说，活动内容本身也是很重要的。第六章：主题糖果总结-1、主题的制定与执行甜甜的糖果对所有的宝宝都充满着巨大的诱惑力，刚刚还是泪流满面，只要一颗糖放进小嘴里立刻就会破涕为笑。糖，真是宝宝生活中不可缺少的“调味剂”。糖果不仅味道各不相同，造型和颜色也丰富多彩。宝宝吃糖的时候是愉快的，在这样愉快的心情下，遇到宝宝同时观察并感受糖果的色、形、味，可以使他们的感知觉得到更充分、更生动的发展。2、幼儿在主题活动中的表现 活动中，我们深深地感到，每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功体验。语言表达能力、动手操作能力、对活动的坚持性、表现力、探索、求知欲等都有了一定的发展和提高。孩子们非常喜欢这个活动，家长觉得这样的活动是孩子真正喜欢的活动，能促进每个孩子的发展与提高，建议我们以后多开展这样的活动，并表示一定支持配合。 3、家长工作 “糖果”是我们第一次尝试进行的主题活动。同样，家长也是第一次和班级配合并参加到活动中来，为了让家长对整