英语人教版三年级上册mybrithday

unit7 mybrithday教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出一年12个月的单词和6个与本单元有关的单词。2能够初步说出一年的春、夏、秋、冬4个季节里各自有的月份。3能够学会用英文询问别人的有关生日信息；在别人询问时能用英文给以正确回答。4能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关生日信息的话语。5能够用本单元学到的有关语言具体做一件事，如：过生日时，要礼貌地接人待物。6能够通过第39课的学习，学会自己动手做一件小礼物送给同学。7能够在教师和家长的帮助下了解自己的成长过程，并能模仿第40课的语言简单地说出来。8能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。9能够通过歌谣，初步掌握字母l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z在单词中的发音。lesson37 课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4单词卡片（师生各自准备）。5教师做12个纸蛋糕卡片，上面各写一个月的英文名称。6课堂学习评价表。教学内容achant and tick1本部分主图设计的是一幅孩子们庆祝生日的图。通过图周围的月历牌引出12个月的英语名称。我们把一年12个月分成四个季节，环绕在主图的四周，此处想表现出一年四季的不断轮回，同时也表明月月年年都有孩子们的生日，大家唱歌跳舞欢庆自己的成长，在此我们也向所有的孩子们祝贺生日快乐。2本部分的学习重点是：通过说唱歌谣，学会认读12个月的名称单词和birthday的读音。3要求学生通过看图片和听歌谣，能初步了解一年中有12个月，这12个月是划分在春、夏、秋、冬四个季节中。主图外围四周用图画和嫩绿色的spring、粉红色的summer、棕黄色的fall和灰白色的winter单词表示出春暖、夏热、秋凉、冬冷季节的变化。4学习的难点是这12个月的名词的读法。它们中除了may是单音节词外，其余都是双音节和多音节的词。注意它们的重音符号，尤其是september, october, november, december的重读音标在第二个音节上。同时要指导学生不要把末尾音节读成重读音或长元音。本节课不要求学生都会拼读12个月的名称单词。5要求学生会用句型：my birthday is in . 介绍自己的生日月份。bask and answer1本部分为学生们设计一组对话活动。2学生通过模拟对话，进一步巩固a部分所学的12个月的英语名称。3“when is your birthday？”语句在歌谣中已经出现过，教师不要讲特殊疑问句的句型结构。只要让学生知道它的意思是：你的生日是什么时候？他们能根据问句回答：my birthday is in + 月份。cread, write and say1本部分为学生们设计了认读12个月的英语名称和抄写单词完成句子的活动。2注意这12个月的名称单词是专有名词，第一个字母必须大写。3根据中国的国情，我们习惯上把march, april, may划分为春季；把 june, july, august划分为夏季；把september, october, november划分为秋季；把december, january, february划分为冬季。方框中月份的底色暗示出它所在的季节。春季（spring）为嫩绿色；夏季（summer）为粉红色；秋季（fall）为棕黄色；冬季（winter）为灰白色。后面的学习都以此颜色为例作为教学提示。教学建议1建议a项和b项内容同时学。2教师在导入12个月的名称新单词和句型学习时，建议用整体学习和分组记忆的方式呈现。1）先播放英文歌曲祝你生日快乐，烘托气氛；教师在黑板上画一个大蛋糕，然后告诉学生：today is my birthdaymy birthday is in december导出新单词birthday和december的学习。2）教师找出一个出生在12月的学生，然后把带单词december的蛋糕卡片发给他。并教他和全体学生学说：my birthday is in december依此类推，找出出生在9月、10月、11月的学生，并学习了september, october, november单词的读音。难点是要注意这几个多音节词的重读音节都标在第二个音节上。3）然后教师逐一地问他们：when is your birthday, xxx? 教师示意让拿着蛋糕卡片站在黑板前面的学生，告诉大家自己的出生月份。此时只要求他们会说并记住自己的出生月份就行。4）教师可以设计做游戏的活动，巩固学生对单词的记忆。以下活动供参考：（1）打乱四张卡片的顺序，让四个学生找自己出生月份的卡片。（2）打乱四张卡片的顺序，让其他的学生给那四个学生发他们的出生月份的卡片。（3）把这四张蛋糕卡片贴在黑板上，让出生在此月份的学生集合站队，并说出：my birthday is in . 看看谁反应快。（4）设计听或说的游戏活动，教师或学生念单词，学生举起相应的单词图片，并随着学习单词的拼读：sep-tem-ber, september；oc-to-ber, october；no-vem-ber, november；de-cem-ber, december。（目前不要求学生记忆单词，此时的学习仍处在感知输入阶段。）3教师依照以上方法，可以帮助学生继续感知新内容。建议第二步学习：march, april, may；第三步学习：june, july, august；第四步学习：january 和 february。每一次学习新的单词，都要复习一下旧的单词。滚动卷入式的学习、记忆单词，才能不断复习巩固已学知识。在练习读这12个单词的过程中，教师不要急于求成，应相信学生在今后的英语学习中会慢慢自我纠正。4学生巩固单词练习完成后，教师可以让他们听录音学说歌谣。1）正式学习歌谣时仍可以从看图、听录音入手。2）听第一遍录音时，学生可以不做反应；听第二遍录音时，学生可以按听到的节奏击掌，鼓励学生说出听到的内容；听第三遍录音后，学生可以边说边指认月份。5鼓励学生用“when is your birthday, xxx?”开展小组问答活动，复习1至12个月的单词。6c部分由教师组织小组活动，先让学生互相帮助认读单词。本部分的难点是认读、区分12个月的名称单词。关于书写单词，我们只要求会拼写出自己出生的月份的名词即可。教师不要强求学生一节课就会拼写出12个词。7录音材料：a项: chant when is your birthday? when is your birthday?march, april or may? june, july or august?my birthday is in aprilmy birthday is in julywhen is