家碎心不碎——特殊家庭学生的心理辅导.doc

家碎心不碎特殊家庭学生的心理辅导l簸膏1.r迪JIAOYUSUIBI亢雪梅家碎旧不碎特殊家庭学生的心理辅导目前,我国的单亲家庭正在不断增多,家庭结构的改变给这些家庭中的孩子带来了很大的影响.这些孩子生活在一个不良的家庭环境中,家庭的”内战”给他们的心灵留下了阴影.他们整日生活在矛盾之中,有时甚至感到自己是个“多余的人”,并会经常为一些琐碎的事无端烦恼和焦虑,这些烦恼和焦虑使他们的性格不同于其他同龄人.基于这种情形,我们只有分析其具体的心理状态,对症教育,才能收到实效.一,仔细观察,深入了解.摸清单亲家庭子女的心理状态单亲家庭孩子的心理是极其复杂的.这就需要我们教育者耐心,细致,给予他们慈父,慈母般的温情,进行心与心的交流.他们的心理大致有以下几种:忧郁型:性情孤僻,胆小怕事,自信心不强,不愿与人交往,整天生活在自己的小天地里,成绩不理想.随意型:组织纪律观念差,随心所欲,只顾自己,无视集体,常常迟到,旷课,爱说谎话,对老师的教育不予接受,学习成绩差.怀疑型:对任何事物都抱怀疑态度,对老师的表扬和批评麻木不仁,没有集体荣誉感,学习无上进心,没有求知欲望.自立自强型:这种类型的单亲子女,其家庭结构变化多是因为突发伤病造成单亲的,所以,经过一段时间,他们在同单亲相依为命的生活中,深知单亲抚育自己的艰辛,由此而激发出的“回报”心理是他们自立自强性格的心理基础.鼢山西薮青?藏学20104二,对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法由于这些学生存在着逆反心理,他们不服从教师的教育,经常与教师作对,有时把对父母的不满发泄到同学身上,欺负同学,惹事生非.他们有时为发泄内心的郁闷,有意违反学校纪律,以引起教师的注意,求得心理的暂时满足.他们做事很少考虑后果,容易受外界诱惑,加上法治观念浅薄,很容易走上犯罪的道路.如果离异家庭的孩子能够得到良好的教育,特别是得到有效的心理辅导,其心理行为问题的出现会大大降低,对离异家庭学生进行心理辅导,可以从以下几方面人手:1.细致观察,了解心理特征,把握教育契机.(1)愤怒,痛苦阶段.父母离异初期,孩子表现出极度的失望,心情烦躁,成绩下降,对朋友具有攻击性.(2)盲目或麻木阶段.孩子对什么都无所谓,做错事不感到羞愧,处于一种莫名的亢奋状态.(3)流动出走阶段.孩子往往行踪不定,到处乱走,最显着的特征就是无论身处何处都处于上满弦的状态,这是一种近乎癫狂的时期,孩子的注意力高度分散,心理负担过重,如果在这一阶段再遭受打击,将产生严重的后果.(4)终日忙碌,足不出户阶段.孩子常常感到自己是一个孤独的孩子,最害怕外界提到他父母离婚的事,精神紧张.(5)渴望,思索阶段.孩子渴望得到朋友,希望有人陪伴他战胜困难,同时,他们会设法了解父母离婚的原因,心理上趋于早熟.(6)获得新生阶段.在经历了上述几个阶段以后,心理得到了新的平衡,恢复了原来的兴趣,又重新有了生活目标.2.给予关爱和情感补偿,培养健康心理.单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱,教师要处处关心他们生活中的细微之处,一个鼓励的眼神,一个爱抚的动作,一次诚恳的表扬,一个会心的微笑,都会在他们心里激起层层浪花.当这些孩子有病时,教师要特别重视,安排班干部轮流给他们补课,并带领全班同学看望他们,给他们战胜疾病的勇气和力量.让他们感到缺了一位父亲的爱,多了20多个同学的帮助;少了一位母亲的爱,多了几位教师的呵护,多了20多个同学的关心.教师的爱虽然不能代替父母的爱,但可以弥补父母的爱,生活在一个充满友爱真情的班集体里,他们会感到生活充满生机,感到自己不幸之中又特别幸运.过生日时,教师组织全班同学给他祝贺,每人一句真诚的祝福,一个小小的礼物,也可以起到同样的效果.3.用鼓励驱除忧虑.单亲家庭的孩子思想负担重,怕教师知道家中的真实情况,更怕同学知道.教师应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识:父母的事由他们自己去处理.让他们认识到,孩子无法左右家庭,鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动.有一定组织能力的,教师可以把活动中最重要的任务交给他们,让他们有一个自我展示的机会,在活动中发挥自身的潜力,培养他们的自信心和责任感,增进和同学的友谊.4.用爱心抚慰创伤.对单亲家庭孩子的教育,班主任,课任老师,家长应齐抓共管,班主任应经常和课任老师交流意见,及时和家长联系,对教育子女确实有困难的家长,班主任应给予方法上的指导,经常更换教育方式.有一位男生的父亲长期把孩子放在他的姑姑家,孩子心中的烦恼无人诉说,便经常到网吧聊天,不写作业,旷课,吸烟,这些现象被学校老师发现后,告诉了他父亲,父亲将其痛打一顿,这个孩子离家出走两天,老师和他母亲取得了联系,对他进行耐心的谈话和教育,并劝其母亲帮助孩子度过一段感情危机,教育这个孩子面I教胄1.一r喧JIAOYUSUIBI对现实.并充分利用以上措施和方法进行对症的心理辅导,效果非常明显,及时有效地抚平了单亲家庭子女的伤痛.我校初二学生王某,父母离异,随父亲及爷爷,奶奶生活,上学以来,老师,同学一直认为他是差生,在学校里我行我素,常顶撞老师和同学,报复心强.从心理学的角度去分析,青少年时期都有恋母情结,而王某的母亲却离开了他,因此与同学们相比,他有矛盾情感,情绪不稳定,易走极端,产生破坏性倾向.他的父亲施以王某的照顾不够,有一种任其发展的趋势,爷爷,奶奶又对他十分娇惯,这样使他更加无所顾忌,养成了任性,我行我素,粗鲁,行动盲目的习惯.针对以上情形,我主要从以下几点去进行心理辅导:(1)用爱去温暖他.家庭的离异,使他严重缺乏他渴望得到的爱与关怀.在学校老师,同学了解了他的家庭状况后应去掉那种歧视,嘲讽的做法,对他嘘寒问暖,把他当作自己的孩子关心他,帮助他,同学们也以兄长来与他相处.那么,他就会去掉那种逆反心理,回到正常孩子的轨道.(2)宽容,激励,唤起生活的信心.从小生活在屈辱和批评中的小王,对什么都失去信心,时时充满自卑.对此,我们要善于捕捉他的闪光点,及时表扬,鼓励,对于缺点要有一种宽容的心理,毕竟他的双亲不全,心灵有创伤.因此,我们即使发现他有错误,也应多讲道理,用情感化他,这样,他的苦和悲才能向人倾诉,才易与人沟通,同时增强他的生活信心,情绪自然也会好转.经过这样的教育,王某的辅导效果是很明显的,性格也有了转变,以后的日子,王某情绪稳定,学习上进,成绩逐步上升,