人教版小学语文二年级下册《雷雨》教学设计.doc

人教版小学语文二年级下册雷雨教学设计 马山县林圩镇中心小学 李小周教学要求1、知识与技能：（1）认读4个生字，会写12个生字。（2）在读中想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，读懂每段每句的意思，弄清雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象。3、情感态度与价值观培养按照一定顺序观察自然现象的兴趣和能力，有留心观察天气的兴趣。重难点、关键1、认读4个生字。会写12个生字。2、默读、想象。课时划分两课时教学设计 第一课时一、谜语引入，激发兴趣今天，老师给大家带来了一条谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。猜到是什么了吗？对，是雨，板书“雨”那么，小朋友们喜欢雨吗？那你们喜欢什么雨，为什么？想一想，我们以前学过哪些描写雨的词语？（引导学生说：很细很细的雨叫很大很大的雨叫）预设：和风细雨 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨大家积累的词语可真不少啊！今天这节课我们再来阅读一篇关于雨的文章，一起认识夏天的雷雨。补题，读题。二、初读文本，了解大意1、自由读课文，把不认识的字圈出来，然后和同桌一起读一读。2、指名读，同桌练习读，开火车读。3、自己练习读课文。标上自然段序号。思考：课文共有（ ）个自然段，第（ ）（ ）段描写了雷雨前的景象，第（ ）（ ）段描写了雷雨中的景象，第（ ）（ ）段描写了雷雨后的景象。4、齐读课文。三、巩固识字（1）联系文中的词语，句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云，黑沉沉的压下来。乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。（2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。四、写字指导1、“我的发现”（1）读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音，“彩”是平舌音。（2）同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都是虫字旁，“蜘”的虫字最瘦。（3）“压、逃、越”都是半包围结构的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。“垂”字中间宽，上下两头窄。2、“我能写好”请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，在临写一个，争取第二个比第一个写得好。3、示范讲解“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄；“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横长短不同。 第二课时一、 复习巩固，巧妙引入1、 复习生字。2、 复习带有生字的句子。3、 导入：同学们真了不起，那你们还记不记得，这些句子是在哪篇课文里出现的？板课题，齐读。二、品词品句，感悟过程（一）、自读自悟：课文是按什么顺序来写的？（二）、排列图片。（按照雷雨前雷雨中雷雨后的顺序排列）（三）、研读雷雨前1、现在就让我们去看看雷雨前的景象。请同学们用自己喜欢的方式读课文13自然段，并用“”画出雷雨前作者描写了哪些景物？2、集体交流。指名学生回答：乌云 叶子 蝉 大风 蜘蛛 闪电 雷声 3、 朗读指导（1）作者是怎样描写乌云的呢？指名读。出示相关句子。指导朗读：“满天”说明什么？（整个天空都是乌云）“黑沉沉”是什么意思？（颜色黑）“沉”又说明什么？什么东西会沉到水里？（大石头、铁）（那乌云就像这大石头，铁一样从高空沉了下来。是啊，乌云很重、很厚、很黑，让我们带着这种感觉读读这个句子。满天的乌云向你压过来，你会感觉怎样？(边读边做手势，体会乌云来势凶猛。）（2）（师语：是呀，不光你有这样的感觉，树叶和蝉也和你有同样的感觉）引读：“树上的的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子）你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读真安静啊齐读（3）接着，天气开始发生变化，出示“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。” “乱摆”说明了什么？（风大）从“忽然”两个字你明白了什么？（表示了天气的变化） 学生说后读大家一起做动作读。（4）大风来了，蜘蛛怎么样了？出示“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”说说蜘蛛是怎样垂下来的？（图片显示蜘蛛垂下来的动作）出示两幅图。（蜘蛛垂下来的动作图片，苹果从树上掉下来的情景图）对比理解。（“垂”和“掉”）选字练习。(5)紧接着，天气还会有什么变化呢？播放闪电、雷声视频；你看到了什么？听到了什么？ 生交流：板书（电闪雷鸣）。 句式训练： 看黑板练习用“_越来越_”说雷雨前的变化。 练习用“_越来越_”的句式说话。（4） 研读雷雨中：（1） 观察第一幅插图，说一说：你看到了什么？（2）同桌合作读第46自然段。 讨论：雷雨中天气是怎样变化的？（指名交流，师相机板书：下雨大小）（3）指导读哗、哗、哗和“渐渐地”。想一想：从哪些词中看出雨下得非常大？哗、哗、哗（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。）“渐渐地”说明了什么？(一点一点，慢慢地，打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）（4）指名用“渐渐地”说一句话。（5）有感情地朗读第46自然段。（五）研读“雷雨后”（1）课件出示第二幅插图，让学生仔细观察，说感受。（2）自由读第78自然段，说一说：雨后的景象又是怎样的？完成练习：打开窗户，（ ）的空气迎面扑来。（ ）出来了。一条（ ）挂在天空。蝉（ ）了，蜘蛛又（ ）在网上。池塘里的水满了，青蛙也（ ）了。（3）想句中的“坐”给我们展现的画面。做做“挂”的动作，感受这些词用得好。三、总结全文1、有感情地朗读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、教师小结：学了课文，我们了解了有