英语人教版四年级上册Unit6 第1课

Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit6【主 题】Meet my family!【课 时】第1课时：A. Lets learn A. Lets play一、教学目标1. 能听、说单词和词组“parents”，“cousin”，“uncle”，“aunt”和“baby brother”。2. 能用句型“This is”介绍自己的家庭成员，并用以前学过的句型“Hes/Shes”描述这位成员的体貌特征。3. 理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。二、教学重难点重点1. 掌握本节课所学的表示家庭成员的词汇，并能简单介绍自己的家庭成员。2. 理清这些家庭成员之间的关系。难点1. 单词“parents”的发音。2. 激发学生了解自己家庭成员的欲望。三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学课件、教学音频和录音带。2. 教师准备教学过程中所需的单词卡片。3. 学生自带几张家庭照片。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss .T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 教师播放歌曲“I love my family”，让学生边唱边拍手。I love my family.I love my father and my mother and my sister and my brother.I love my daughter and my son.Oh, I love everyone.Yes, I love you and I know you love me, too.Step 2: Preview1. 做一做。请几位学生上讲台表演自己的爸爸/妈妈/姐姐其他学生猜一猜。2. 教师用课件出示自己的家庭照片，用句型“This is my ”，“She/He is .”进行介绍和描述。然后再让学生把自己的照片放在投影仪上，并尝试用句型“This is my .”，“She/He is .”进行介绍和描述。Step 3: PresentationA. Lets learn.1. 教师与学生进行对话，如：T:(呈现Amy的图片)Look at the picture. Who is she?Ss: Amy.T: Yes, she is Amy. She has big eyes. Shes (引导学生使用tall, short, strong, thin, long, big, small等形容词)T: Do you like her?Ss: Yes.T: Me too. She asks us to go to her home. Lets go.T: (呈现 Amy 家的全家福)How many people are there?Ss: One, two, three .T: They are Amys family.(引出单词“family”)2. 呈现Amy说的话：“Hi. Meet my family!”(带读句子)3. T: Who is he? (指着Amy的爸爸）Ss: Father.T: He is. (引导学生用tall, short, strong, thin等形容词）T: Who is she?Ss: Mother.T: She is. (引导学生用tall, short, strong, thin等形容词）T: We can call father and mother parents. (引出单词“parents”）4. T: Do you know who your parents sister is? She is aunt.用同样的方法引出单词“uncle”和“cousin”的教学。5. T: Now, boys and girls, listen carefully. Who is crying? (播放婴儿哭泣的声音）Ss: Baby.(呈现娃娃的图片，然后带读几遍，巩固所学单词）6. 游戏。将单词卡片藏在一位学生的桌下，另一位学生不能看，全班一起读这个单词，让该生说出此单词的意思。Step 4: PracticeA. Lets play.1. 教师让学生观察本部分的图片，介绍说：“Look at the hand in the picture. There are five heads on the tip of the finger. This is Zhang Pengs family. He tells about his family to John. ” 然后教师请一位学生站起来读一读Zhang Peng说的句子。2. 让学生同桌合作，一个人扮演Zhang Peng，一个人扮演John。学生可以根据手指上所画的人物图片发挥自己的想象进行对话，如：Zhang: Look, this is my family.John: Whos he?Zhang: Hes my grandfather. Hes short and thin.3. 让学生画出自己五位家人的人头像，然后把人头像贴在自己的五个手指上，同桌合作，相互介绍自己的家人。Step 5: Extension1. 教师描述自己的一位家庭成员，如“He is tall and thin. Hes old. Hes friendly. Whos he?”让全班学生猜一猜是谁。如果学生猜错了，教师就说：“Sorry, youre wrong.”如果学生猜对了，教师就说：“Yes, youre right.” 然后让学生在四人小组内依次描述自己的一位家人，让其他学生猜一猜。2. 教师说出一位家庭成员的名称，学生说出与其相对应的单词，如：fathermother, grandmothergrandfather, brothersister, uncleaunt等。Step 6: Hom