化学人教版九年级上册分子和原子1.doc

九 年级 化学 学科 授新课 学案 10 月 8 日 主备人： 李小红 课题 第 3 章 课题1：分子与原子 第 1 课时 备注2、 举例： 3、 举例： 4、同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不相同。合作学习实验求真实验一： 探究：分子运动现象（详见课本49页） 酚酞是一种指示剂，遇到浓氨水变红或者浓氨水使酚酞变红。谁在变色？ 课本实验结论： 练习题：练习册60页1、12题；练习册199页17题补充实验二：量取20mL酒精与20mL水混合后的体积 40mL(填、) 结论： 补充实验三：用两个大小相同的注射，一个吸水，一个吸空气，两者等体积，用手堵住末端注射孔，慢慢推压活塞，观察现象。现象： 结论： 练习题：练习册60页2、3、4、5、6、7、8、9、10题达标检测学生展示练习一：从分子的角度分析下列问题1、 水蒸发为水蒸气，所占体积变大2、 墙内开花墙外可闻到花香3、 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快4、 6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。练习二：下列说法正确的是1、 扫地时，看到空气中飞舞的尘埃说明分子在不断地运动。2、 黄豆和绿豆混合在一起，绿豆能填补黄豆之间的间隙说明分子之间有间隙。3、 二氧化碳气体加压成干冰后，体积变小说明分子体积变小的缘故。4、 给轮胎打气，轮胎鼓起来了说明分子之间有间隙。5、 1g酒精与1g水混合后，质量一定小于2g。 学习目标必须掌握1、明确世界分为两观世界：宏观与微观，同时会正确描述两观世界；2、掌握构成物质的粒子；3、掌握分子的性质同时会举例说明相应的性质；4、探究分子不断地运动实验；探究分子之间有间隙实验；寄语新的学科，新的视野，用张扬的个性，去放飞我们的青春梦想！学习过程情景导入1、当你步入到，开满鲜花的花丛中时，你会闻到什么？2、当你中午回到家时正敢上妈妈在炒菜鸡蛋时，你最先闻到什么？3、湿的衣服经过晾晒就会变干；糖块放到水里会逐渐消失，而水却有了甜味。（过渡）人要闻到味道时，必须要有东西撞击鼻子，才可以闻到味道。试分析上述的原因？说明上述中有人们肉眼无法直接看到的东西，撞击了我们的鼻子，那它们是什么呢？也说明我们世界中存在些我们肉眼无法直接看到的东西，那这些物质是什么呢？就让我们一起走进今天这节课吧。 自主学习学法指导独立、快速、阅读课本4849页，边阅读边思考，将你自己有疑问的地方，用笔勾画出来。温馨提示在阅读课本之前，最好先看一下下面的自主检测，这样可以带上问题，边读边思考。自主检测 宏观世界：物质由 组成一、世界可分两大类： 微观世界：物质由 构成二、构成物质的粒子有：分子、原子、离子三大粒子（通过课本上的图31、32、33可以充分地说明，世界中真得存在微小的粒子）三、分子的性质1、 举例： 九 年级 化学 学科 授新课 学案 10 月 9 日 主备人： 李小红 课题 第 3 章 课题1：分子与原子 第 2 课时 备注六、分子、原子的定义及区别 分子定义： 原子定义： 分子与原子的根本区别是： （从构成角度、性质角度、定义角度等角度分析，分析出根本区别） 七、分子的结构分子是由 构成的。 可以构成分子，也可以直接构成物质。思考：分子可分成原子，所以分子比原子大（ ）（对或错）分子结构的描述：（以水分子为例） 水分子 合作学习八、结合课本50页图36、图37还有前面的过氧化氢制取氧气模型图，说说通过它你可以获取哪些信息？宏观信息： 微观信息： 反思：归纳出自己识别模型图的方法是： 达标检测学生展示练习题：课后题51页：1、3题 练习册64页：4、5、6、7、8、11、13、14、15学习目标必须掌握1、从宏观和微观的角度进行分析物理变化与化学变化（以分子构成的物质为例）2、分子的结构及描述 3、分子的定义4、原子的定义 5、分子与原子的根本区别6、化学变化的实质 7、模型图的识别及可以获取的信息寄语新的学科，新的视野，用张扬的个性，去放飞我们的青春梦想！学习过程情景导入 我们世界可以分为两大类：宏观与微观，所以我们就要会用两观来看世界，今天就要我们一起来通过两观，分析分析物理变化与化变变化的本质区别。自主学习学法指导独立、快速、阅读课本50页，边阅读边思考，将你自己有疑问的地方，用笔勾画出来。温馨提示在阅读课本之前，最好选看一下下面的自主检测，这样可以带上问题，边读边思考。自主检测四、从宏观和微观角度分析物理变化与化学变化（下列横线中填写“改变”或“不改变”） 宏观分析:变化前后,物质种类 ， 一般是物质状态 水的沸腾实验 （物理变化） 微观分析:变化前后,分子种类 ,分子之间的间隔 . 宏观分析:变化前后,物质种类 .过氧化氢制氧气实验 微观分析:变化前后,分子种类 .分子破裂成原子原子重新组合成新的分子,大量新分子构成新的物质.观察模型图过氧化氢制取氧气 “ ”表示氧原子 “ ”表示氢原子过氧化氢分子 分子破裂成氢原子、氧原子 氧分子 水分子结论：物理变化与化学变化（宏观）区别是： 物理变化与化学变化（微观）区别是：看有无新粒子生成五、化学变化的实质是：（以分子构成的物质发生化学变化为例 九 年级 化学 学科 授新课 学案 10 月 11 日 主备人： 李小红 课题 第 3 章 课题1：分子与原子 第 3 课时 备注合作学习实验求真十、物质的结构构成物质的粒子有： 、 、 下列是一些物质及构成物质的粒子，请同学们认真分析，从元素类别组成物质的角度归纳出何种纯净物由原子构成；何种纯净物由分子构成；何种纯净物由离子构成？A：铁丝、铜块、水银、金子、锌片、镁带由原子构成；B：硅粒、碳粒由原子构成C：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气由原子构成D：氢气、氧气、氮气、氯气、氟气由分子构成E：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、过氧化氢(H2O2)、氯化氢（HCl）二氧化氮(NO2)、一氧化碳(CO)、五氧化磷(P2O5)由分子构成F：氯化钠(NaCl)氯化钙（CaCl2）氧化镁（MgO）硫酸钠（Na2SO4）碳酸钾(K2CO3)氢氧化钙Ca(OH)2硝酸铜Cu(NO3)2由离子构成由原子构成的物质有： 由分子构成的物质有： 由离子构成的物质有： 达标检测学生展示练习题：下列物质结构的分类 钡粒 氯气 氧气 氖气 氙气四氧化三铁 高锰酸钾 氯化钾 硅一氧化氮 、三氧化二磷由分子构成有： 由原子构成有： 由离子构成有： 疑问反馈总结归纳强化记忆学习目标必须掌握1、从微观角度分析纯净物与混合物2、掌握不同物质构成的粒子寄语新的学科，新的视野，用张扬的个性，去放飞我们的青春梦想！学习过程情景导入上节课我们从两观角度分析了变化，这节课我们继续从两观角度分析物质的类别自主学习学法指导回顾：物质的类别可分为： 、 二者区分方法： 反思：下列物质是混合物的是（ ）