地理人教版八年级上册第一章 第一节 第3学时 行政区划.docx

教学设计第一章 从世界看中国 第一节 疆域 第三学时 行政区划教学目标1.知识与技能目标:了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政区的名称、简称和位置。2.过程与方法目标:培养阅读并使用中国政区地图的能力,能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称。3.情感态度与价值观目标:通过讲述我国的行政区划,进行热爱社会主义祖国的教育,进而激发保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。学情分析新学期开始不久,学生对于即将全面了解的中国地理有着强烈的学习兴趣和好奇心,加上利用学生熟悉的小说人物“马小跳”引领来了解我国的疆域,能激发学生的求知欲,充分发挥他们的主观能动性和学习热情,加上课堂上创建的各种活动,学生能积极的参与,增加了学习的效果。新设计设计情境教学,利用学生熟悉的小说人物马小跳旅游做为线索,设定“旅行前的准备-旅行行程的安排旅行见闻七嘴八舌话旅游谈收获”等几个环节,让学生在旅行过程中掌握我国基本实行三级行政区划 我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。学时重点1.我国基本实行三级行政区划。2.掌握我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。学时难点 34个省级行政区域的名称、简称和行政中心。教学活动 【导入】由前段时间网上疯传的河南女教师的辞职信“世界那么大,我想去看看”引入,刚放暑假的马小跳同学也看到了这则消息,他思考再三,在后面又加了一句话“钱包那么小,国内旅行好”原来他想利用暑假期间来一次国内旅行。(利用网上的信息导入,让学生感觉贴近生活。利用学生熟悉的小说中的人物马小跳带领大家一起旅游的方式,让学生感到亲近,从而引起学生的兴趣)【讲授】三级行政区划 设置“旅行前的准备”这个环节,主要是由旅行前需要携带的物品中重要的证件身份证,引出我国基本实行的省、县、乡三级行政区划的教学,教师讲解我国疆域辽阔,为了便于管理、为了经济的发展和民族的团结,基本实行三级行政区划,特点说明地级市及自治州的设立。(本环节的设计主要体现了生活中的地理知识,贴近生活的地理可以增加学生学习的兴趣)【活动】34个省级个行政区的名称与行政中心设置“旅行行程的安排”环节,把我国的疆域按位置分成七个区域,利用分组合作的方式让各组用必答与抢答的形式掌握我国的34个省级行政中心的名称与行政中心。(本环节设置充分利用时间,也体现了让每一位学生参与教学活动,旨在培养学生对各省区的记忆与掌握,各组的明确分工也培养学生的竞争意识、积极参与精神,从而增加学生的学习兴趣。各组的必答与抢答内容的得分也体现了建立学习结果与学习过程并重的评价机制的基本理念)【活动】34个省级行政区的简称设置“旅行见闻”环节,通过马小跳与同学们分享旅行见闻的方式学习地理知识,见闻一:马小跳旅途中听说“我国各省区名称的由来”,让学生阅读而了解这部分知识。见闻二:马小跳每到一个省区看到的汽车的车牌不同而引出了我国的34个省级行政区的简称,教师讲解省区简称的由来。见闻三:马小跳旅途中听到一首由小苹果改编的歌曲大中国让学生对我国的34个省区的名称与分布有了更深刻的了解。(本环节用设置情境的方式把枯燥的知识转化为鲜活的旅行见闻,增加学生的学习兴趣)【练习】巩固34个省级行政区的、名称、简称和行政中心设置“七嘴八舌话旅游”环节,以同桌互助的形式分两大组让学生分别从延边经过的省区、沿海的省区等多角度巩固省区的名称、简称与行政中心,以课本第10页活动题3为蓝本,让学生把相应的省区的简称填在图1.9中相应的位置。(本环节重在培养学生的相互协作精神及读图能力与填图能力)【活动】谈收获通过设置“谈收获”这一环节,让学生自己谈谈这节课学到了哪些知识,然后教师总结这节课的内容。(本环节培养了学生的总结与归纳的能力,让学生学会学习)【测试】检测结果利用读广东、湖北、黑龙江、山东、陕西等省区的轮廓图,检测学生学习效果。图中省区各有特色,有河流入海的省区、河流经过的省区、北回归线穿过的省区或其中两者均具备的省区。学生们可以根据省区的特色来判断省区的名称与简称。(本环节重在检测学生的学习成果,教师了解这节课的教学效果,为今后的工作做准备)【作业】设计旅游线路设计“课后实践