幼儿园中班语言：会说话的毛线(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言：会说话的毛线(四篇)目录：幼儿园中班语言：会说话的毛线一幼儿园中班语言：传来传去的快乐二幼儿园中班语言：农场动物的叫声三幼儿园中班语言：冬爷爷吹风四- 1 -幼儿园中班语言：会说话的毛线一设计意图： 对东石，大多数人都知道东石是伞都，做雨伞的，其实东石还有很多的加工，如：服装加工、纺织、线厂等比比皆是。我园处在东石镇区，孩子对于缝雨伞、剪线头、织毛衣等这些工序也都很熟悉，对于毛线、线的使用也有一定了解和认识，纲要里面也提出要充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物来作教材、教具，因此我借助了这个契机，利用毛线形象各异、变化多端的造型特点，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了该语言 活动“会说话的毛线”。活动目标： 1、 学会完整、清楚地用“我想把毛线变成xx，它是xxxxxx”的句式表达自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。 2、 初步尝试根据毛线图想象、创编画面内容，培养幼儿想象创造能力。 3、体验讲述活动的乐趣。 活动准备：各种颜色的毛线段，操作板。 活动过程： 一、出示毛线图引入活动，引导幼儿模仿句式完整地表达。 1、师出示毛线图：小朋友看，老师把这根毛线变成了xx,它是xxxxxx 2、提问：你想把毛线变成什么，它是什么样的？ 师引导幼儿想象，并用“我想把毛线变成xx，它是xxxxxx”的句式完整地说一句话。 二、幼儿粘贴毛线图，并进行想象、创编内容。 1、师介绍操作材料，提出操作要求。 师：老师在桌上提供了不同颜色不同长短的毛线，小朋友先想好你想用毛线粘贴出什么图案，然后选择你喜欢的毛线在底板上粘贴。 2、幼儿操作，教师巡回观察、指导。 引导幼儿用较快的速度粘贴毛线图，并对画面进行想象。 3、幼儿交流毛线图内容，鼓励幼儿大胆讲述。 （1）引导幼儿向同伴或者客人老师讲述自己所粘贴的毛线图，对画面进行合理想象。 师鼓励能力强的幼儿对画面进行合理想象并完整讲述；能力弱的幼儿清楚、大胆地表达画面的内容。 （2）请个别幼儿讲述，教师进行引导与鼓励。 三、小结结束活动，激发幼儿下次活动的愿望。 师：今天小朋友用毛线粘贴出了各种各样美丽的图画，下次小朋友再收集更多的毛线，我们再来玩其他更好玩的游戏好吗？ 3 / 10幼儿园中班语言：传来传去的快乐二一、活动目标：1.欣赏故事传来传去的快乐，理解故事内容。2.愿意学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。3.体验同伴间传递快乐的感受。二、活动准备：ppt故事传来传去的快乐、小鼓一个、音乐幸福拍手歌。活动过程：一、游戏导入（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）1.介绍游戏内容，与幼儿一起玩传来传去的游戏。今天张老师想带你们玩一个“传来传去”的游戏，好吗？2.说说什么叫传来传去？什么叫传来传去呢？就是一个东西传给我，我再传给他，一个一个地传下去，这就叫传来传去。3.游戏击鼓传花教师击鼓鼓，幼儿开始传丝巾，鼓一停，丝巾传在谁的手里，就不能继续传下去。4.还有哪些东西也可以传来传去？刚才我们玩了一个传来传去的游戏，那除了这个丝巾，还有什么东西可以传来传去？很多好玩的东西，可以传来传去；如果我们有了好吃的东西，也可以分给别人吃，那么好吃的东西是不是也可以分给别人吃呢？哪些好吃的东西可以传来传去呢？小结：许多吃的东西，好玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的，可以和好朋友一起分享的。二、欣赏故事（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。）那么今天，张老师也给小朋友们带来了一个故事，这个故事也是说的传来传去的故事，那这个故事里它传来传去的是什么？1、播放ppt，完整讲述故事。说说什么是快乐？说说故事里有哪些动物朋友？它们是怎样把快乐传来传去的？2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。小鸡看到小熊说了什么？小鸭看到小鸡说了什么？小猫看到小鸭说了什么？学说短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。三、体验快乐（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏幸福拍手歌）小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！5 / 10幼儿园中班语言：农场动物的叫声三活动目标 1.引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。 2.指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。 3.提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备 1.Ppt-动物叫声2.动画片:农场里的小动物(我爱狗)3.“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。 活动过程 一、谈话导入 教师:今天天气真好,农场里的来了许多小动物,你们想知道都有谁吗?二、动画片,激发幼儿兴趣。1、观看动画片:农场里的小动物(1)农场里来了哪些小动物? 小鸭子,小鸡,小狗,小猪,小猫,小羊。(2)你们知道这些小动物是怎样叫吗?请幼儿自由学一学。2、教师:我们再来看一遍动画片,哪个小动物出场,你们就学哪个小动物的叫声好吗?通过同步参与,激发幼儿兴趣。 三、游戏:小鸡和小鸭 1.教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。字幕演示:叽叽叽叽 2.教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。字幕演示:呷呷呷呷 3.教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。字幕演示:咩咩咩咩 4.教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。字幕演示:喵喵喵喵 三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 1.教师:这个画面上除了小动物还有什么?(汉字宝宝) 你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗? 2.我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?跟老师一起念:叽叽叽 3.小鸭旁边的汉字呢?一起念:呷呷呷 4.谁来说说小羊旁边的汉字?5.我们一起来说说小猫旁边的汉字吧! 我们一起来说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗? 四、游戏:找汉字-在哪里1.采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。2.教师:现在老师想和你们玩一个游戏,我出示一个小动物,你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝,好吗? 五、找汉字的相同之处1.带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。 (1)你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗? (2)出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字? 2.小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。 六、启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?8 / 10幼儿园中班语言：冬爷爷吹风四一、活动目标：1、欣赏故事，理解内容，能清楚地说出故事的主要情节。 2、了解一年四季不同的风有不同的作用。 3、能大胆、清楚地讲述自己的认识。二、活动准备故事背景图 三、活动过程 1、谈话讨论，引出话题。（约3分钟） 提问：（1）小朋友，现在是什么季节？ （2）说一说冬天是怎么样的？（3）冬天是很寒冷的，我们要穿棉袄，树木都变得光秃秃了。冬天这么冷，到底好不好？2、欣赏故事“冬爷爷吹风”，初步理解内容。（约10分钟） 下面听老师讲一个故事就知道了。提问：（1）冬爷爷吹起了冷冷的风，河里的小鱼怎么样了？ （2）小鱼喜不喜欢冬爷爷？为什么？ 小结：河里的小鱼害怕冬爷爷吹得冷风，一开始不喜欢冬爷爷，后来知道冷风可以冻死害虫，使庄稼丰收，就喜欢冬爷爷了。 （3）你们喜不喜欢冬爷爷？为什么？ 3、看图片，再次欣赏故事，了解四季的风的不同作用。（约10分钟）提问： （1）冬爷爷的工作是什么？为什么要吹冷风？ （2）春阿姨吹的是什么风？为什么要吹暖风？（3）夏婆婆吹的是什么风？为什么要吹热风？（4）秋姑姑吹的是什么风？为什么要吹凉风？小结：四个季节吹的风都是不一样的？也都有不同的用途。4、幼儿轻声跟老师学说故事，再一次欣赏故事。（约8分钟）提问： （1）冬爷爷在飞过的地方洒下什么？（2）它能给我们带来什么有趣的游戏？小结；冬天虽然很冷，要下雪，可是我们可以打雪仗、堆雪人、玩雪球，我们可以玩得很开心。总结：小朋友这节课欣赏了冬爷爷吹风的故事，懂得冬天虽然天气很冷，可是对我们的生活是很有帮助的。还了解了一年四季不一样的风和下雪的时候我们可以玩的游戏。希望小朋友过一个快乐的冬天。附故事“冬爷爷吹风”冬爷爷从北方飞来了，它鼓起腮帮不停地吹出冷冷的风。冬爷爷飞到了小河里，吹起了一层层水浪，急得小鱼们直嚷：“冬爷爷别吹了，我们冷的受不了了。”“不行啊，我的工作就是吹冷风，”冬