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文档简介

2008年苏州市首届幼儿园信息技术与课程整合优秀课评比大班数学：认识人民币 苏州市阊西实验幼儿园 陆 蓉一、活动目标：1. 认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。2. 了解人民币的单位，知道元、角之间的大小和顺序关系。3. 在购物游戏中，体验人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，提高幼儿选择、判断的能力。二、活动准备：课件、人民币、透明排序插卡、购物卡、笔、篮子。三、活动过程：（一）创设情景，引出课题。 1.猜测(课件)：小老鼠收到了一个礼物？看看是什么？（储蓄罐）猜猜它是用多少钱买来的？用高了、低了来让幼儿接近具体的金额。2.出示具体标价（课件）：从什么地方你知道这样玩具售价5元。看具体标签： 5.00元 ，介绍人民币的符号。（二）合作交流，探究新知。1. 认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币？你认识的有哪些？可以看篮子里的人民币。看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元。重点介绍角币，识别角币的单位。重点介绍（课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？幼儿使用电子教鞭，教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。介绍盲文数字1。怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。看图片（课件），找找还有哪些人民币也有硬币，随机点击转动。2. 比一比、选一选师（课件）：这些人民币的面额谁大？谁小呢？我们一起来做一个判断对错的游戏。听清楚题目，说说答案是对是错。（1）10元比1元的大，对还是错？为什么？同样都是元，10比1大。（2）1元等于1角？对还是错？为什么？角和元都是人民币的单位，但是元比角大。（3）1元小于5角？对还是错？几张5角和1元人民币的面值一样大呢？小结：原来比较人民币大小的时候，既要看人民币的数字大小，还要看单位的大小。3.排一排、比一比大小排序（课件）：这么多的人民币，究竟谁最大？谁最小呢？我们两人合作，把篮子里的人民币根据面值的大小从小到大来排排队，看看哪组的小朋友排得准，排的时候既要看清楚数字又要看清楚单位。排好了再看看谁最大、谁最小？（附件一） 汇总检查： 一起按排序的位置从小到大读一读，你是怎么排的？1角（2角）、5角、1元（2元）、5元、10元。讨论交流（课件）：谁的面额最大？10元，还有比10元大的人民币吗？你知道的有那些？ 20元、50元、100元。 谁的面额最小？1角， 还有比1角更小的人民币吗？有哪些？5分、2分、1分（课件）。小结：原来人民币有元、角、分三个单位，分是人民币最小的单位，现在人们使用的很少了。（三）互动游戏，体验生活。1.报价，提出游戏要求师：有哪些学习用品，分别是什么价格？来报报商品和价格：橡皮（3元）、卷笔刀（4元）、自动笔（6元）。每人有一张购物券（附件二），先清楚商品的价格，用打勾的方式来选择合适的人民币，要正好把商品买到，不多也不少
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