化隆县小学语文坊2研修计划 (2).doc

小学语文利用信息技术促进小学生语文素养的提高的研修活动设计教学基本信息教材版本人教版学 科小学语文学 段小学低中高学段年 级1-6年级主 题利用信息技术促进小学生语文素养的提高重难点解决策略研修活动设计 研修重难点：在阅读教学中积极制作课件，促进了儿童的认知能力的发展活动目标 (1) 通过研究，如何把信息技术与课堂教学有机地融合，寻求信息技术在语文教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求变革教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式，提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。 (2) 通过研究，弄清实现信息技术与学科教学整合对硬件、软件建和潜件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体教学课件。确保研究期间，出优秀课例、课件等。活动步骤第一阶段 自我诊断 规划发展学习目标熟读项目方案及考核要求；创建本坊QQ群，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；制订个人研修计划。研修时长2015年11月2日2015年11月15日（2周）研修模式线下研修网络10学时研修内容任务一：熟悉个人空间任务描述：在研修社区中，创建个人空间，修改个人信息、分享日志、上传资源、加入工作坊。学习时间：2015年11月2日至11月6日任务二：制订个人研修计划任务描述：进行自我诊断，明确改进方向；围绕本次研修主题，个人梳理即将研修的本学段的重难点框架，制定个人研修计划。学习时间：2015年11月7日至11月15日任务分工坊主任务学员任务1. 带领坊员开展训前研修，明确任务，制定计划。2. 组织研修活动，带领坊员开展基于单元重难点的研讨活动。1.登录进入个人工作室，完善自己的个人工作室。2.进入第一阶段“任务大厅”，完成一个研修活动。第二阶段 分析难点 设计教学学习目标各年段确定利用信息技术促进小学生语文素养的提高的重难点，并运用信息技术手段进行教学设计研修时长2015年11月16日2015年12月6日(三周)研修模式线下研修网络10学时研修内容任务一：专题学习任务描述：观看专家讲座，结合自己的教学实践，参与集体研讨活动学习时间：2015年11月16日至11月20日任务二：研读教材，把握重难点任务描述：在研修社区中，根据个人对教材的理解，并结合线上研讨，针对自己学段确定利用信息技术促进小学生语文素养的提高的重难点。学习时间：2015年11月21日至11月26日任务三：进行教学设计任务描述：集体备课组围绕利用信息技术促进小学生语文素养的提高的重难点，精心打磨一篇教学设计并提交分享。学习时间：2015年11月26日至12月6日任务分工坊主任务学员任务1.在工作坊发布通知，告知学员第二阶段研修任务安排。2.上传利用信息技术促进小学生语文素养的提高的目标要求，组织学员讨论。 3.浏览并点评学员的帖子，适时进行学情通报。1.观看120分钟的课程；2.参加研修活动，积极写日志、传资源、发问答，并发布有效评论。3.研磨一份运用信息技术手段的优质教学设计并提交。4.关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。第三阶段 突破难点 优化教学学习目标依据第二阶段的教学设计进行课堂实践，突破难点并提炼总结该重难点解决的策略。研修时长2015年12月7日2015年12月27日（2周）研修模式线下研修网络20学时研修内容任务一：课例研习任务描述：观看名师课例，参与集体研讨活动学习时间：2015年12月7日至12月15日任务二：课堂实践，上传资源任务描述：学员在线下进行课堂实践，根据个人的教学实际，上传课堂实录、解决重难点所用PPT、 视频等，展开线上研讨。学习时间：2015年12月16日至12月23日任务三：优化教学设计任务描述：通过“任务二”的研讨及反思，再次回顾课堂实践中教学重难点的达成情况及所用策略，重新优化教学设计并提交分享讨论。学习时间：2015年12月24日至12月27日任务分工坊主任务学员任务1.在工作坊发布通知，告知学员第三阶段研修任务安排。2、发布研修活动，引领学员讨论：名师是怎样把握所执留心观察的重难点；运用了哪些有效的教学策略。 3、浏览并点评学员的帖子，适时进行学情通报。1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。2.参加本阶段研修活动，鼓励学员积极写日志、传资源、发问答，并发布有效评论。3.二次优化教学设计，并提交分享。4.关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。第四阶段 以评促教 检测教学学习目标对前期打磨的教学设计进行评价与检测，分析教学效果，并进一步提炼有效策略。研修时长2015年12月28日2016年1月10日（2周）研修模式线下研修网络10学时研修内容任务一：观看评价类课程和信息技术类课程学习时间：2015年12月28日至1月3日任务二：完成“在阅读教学中积极制作课件，促进了儿童的认知能力重难点解决的教学效果检测表单”学习时间：2016年1月4日至1月10日任务分工坊主任务学员任务1. 在工作坊发布通知，告知学员第四阶段研修任务安排。2、发布一次活动。1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。2.参加本阶段研修活动，鼓励学员积极发布有效评论。3. 完成“在阅读教学中积极制作课件，促进了儿童的认知能力的发展重难点解决的教学效果检测表单”，并提交分享。4.关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。第五阶段 研习案例 反思教学学习目标学习有关单元主题-留心观察教学重难点及解决策略的示例课程，反思自身教学，提交教学反思。研修时长2016年3月1日2016年3月28日（4周）研修模式线下研修网络20学时研修内容任务一：观看示例课程任务描述：观看课例及专题讲座，进行主题学习，参与集体研讨活动学习时间：2016年3月1日至3月20日任务二：完成“在阅读教学中积极制作课件，促进了儿童的认知能力重难点解决的教学反思表单”学习时间：2016年3月21日至3月28日任务分工坊主任务学员任务1. 在工作坊发布通知，告知学员第五阶段研修任务安排。2. 为“任务一”研修任务发布主题研修活动，请学员讨论以下问题：我的教学是否聚焦重难点？（教材）重难点是否抓得准？（学情）难点确实是学生学习的难点？重难点的落实策略是否有效？3. 浏览、点评学员的帖子。4.整理打造坊内优秀作品，进行推送。1.观看120分钟的名师课程，参与讨论。2.参加本阶段研修活动，鼓励学员积极发布有效评论。3. 完成“在阅读教学中积极制作课件，促进了儿童的认知能力”重难点解决的教学反思表单”，并提交分享。4.小组研磨、坊内交流，共同打造本坊优秀作品。关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分（积分项见考核细则）。第六阶段 成果打磨 精彩绽放学习目标完善资源包，对资源包进行评优，参与精彩绽放活动。研修时长2016年3月29日2016年4月25日 （3周）研修模式