中班综合整理活动：我的小书包.doc

幼儿教育：_中班综合整理活动：我的小书包教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班综合整理活动：我的小书包活动内容：我的小书包 活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。重难点分析：重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。活动准备：知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)活动方式：集体和个体相结合。活动过程：一、导入教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。二、展开1、幼儿认识自己的学习用品：(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。(2)知道他们共同的名字叫“文具”。讨论这些文具的制作材料和保护方法。统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。三、结束教师进行活动小结，对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬，发奖品进行鼓励。活动自然结束。第 3 页 共 6 页中班综合活动小猫钓鱼教学案例活动名称：小猫钓鱼活动形式：分组班级：中班活动时间：0年12月2日执教者：吴林活动目标：1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。2、能够按照骰子上相应的数字走棋。3、愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。活动准备：1、已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路2、材料：自制小猫钓鱼棋谱 进退标志 幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板活动过程时间教师教学策略儿童学习策略过程反思5分钟10分钟2分钟5分钟一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方”幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退）1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难？”幼儿回答（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察）2、教师出示进退标记。“这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？”教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。游戏：教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。四、幼儿再次选择同伴进行下棋。幼儿主动探索发现棋谱中出现的新标记（进退）。迁移已有经验理解进退标记的含义。从身体动作进一步理解进退标记的含义。愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。让幼儿在玩的过程中去发现问题并尝试解决问题。在这个过程中教师能够观察出孩子解决问题的方法以便于提炼经验。集体分享讨论，丰富幼儿的已有经验。动静交替，从身体动作上帮助幼儿