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2014-2015年(下)八年级物理科导学案 编制人：吕驰 审核人： 班级： 小组： 姓名： 【课题】第十二章第一节 杠杆一、【学习目标】1、知识与技能 （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。 （2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）会画力臂（4）能理解杠杆的平衡条件2、过程与方法 （1）通过观察和实验，了解杠杆的结构。 （2）通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。 3、情感、态度与价值观 培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注历史、关注科学的意识。 【学习重点及难点预测】力臂概念的建立，杠杆平衡条件的探究及认识过程二、自主学习对于杠杆的概念，我采用了发现学习法，也就是让学生通过撬重物、拔钉子的小实验，来自己观察、思考，抽象概括出这些工具的共同点，从而得出杠杆的概念，并在此基础上，让学生举出生活中杠杆应用的实例。力臂的引入和理解是一个难点，我们通过实验，让学生亲自体验到：当支点和动力作用点相同时，动力的作用效果确不同，从而引出力臂的概念，在通过演示、图解（点到线的距离）来突破这个难点。分析、探究杠杆平衡条件是这节课的重点，我采用“从引导提出问题-利用挑水的活动实际体验-作出你自己的猜想和假设-小组合作设计和完成实验-分析数据间的规律并得出结论”的程序来组织教学，这样，让学生参与和体验探究的过程，培养了探究能力。三、合作探究：师：结合你看到的动画及使用的工具找到这些工具的共同点（生在讨论后发表自己的不同见解后，教师板书课题：11、1杠杆） 从学生小时候玩过的翘翘板入手，并通过自制教具的模拟实验，成功地创设了情景，既激起学生浓厚的学习兴趣，又调动学生学习积极性。（一）、认识杠杆 师：日常生活中你见过或者使用过哪些杠杆？同学间互相交流一下。 （学生很积极地进行交流） 生：杆秤、跷跷板、 等等（教师再补充几个例子说明杠杆在我们生活中应用很广泛） 师：由此可见，杠杆在我们生活中处处可见，是我们生活上不可缺少的得力助手，现在，我们一起来认识一下杠杆。 师：请同学们观察撬棒的受力情况后说出使杠杆的三要素（动力，阻力，支点）并且画出受力的示意图 （投影撬棒撬石头动画，学生画示意图，教师巡视，找出学生典型的画法并投出）师：分析支点，动力，阻力。当学生在自主探究中遇到困难时，教师及时地进行点拨和引导，保证了学生探究的顺利进行(二)、使用杠杆 师：通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。你看，这个装置是杠杆吗？ （出示杆秤） 生：是杠杆 （三）杠杆平衡师：刚才称量物体质量时时通过调节什么让杠杆平衡的？生：秤砣的位置 师：请两个同学来推门（男同学力气大，作用点靠近支点，女同学作用点离支点远）师：为什么男同学难以取胜？（投影 ：大力士和小孩推门画面）生：作用点不同。（教师用大括号把支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂括起来，并板书2、杠杆五要素） 力臂的引入合情合理，学生很容易地认识到了力臂引入的必要性，学生学会了简化处理问题的方法 （四）探究杠杆平衡条件师：现在我们让大小两个动物压翘翘板，你发现要让跷跷板快速平衡，你怎样调节最有效？（学生积极讨论，热情高涨。） 生一：重的物体离翘翘板近，轻的物体离翘翘板远生二：作用在翘翘板上的力大，力臂就短，力小，力臂就长生三：翘翘板可以看成是一个杠杆，作用在杠杆上的力不同，力臂就不相同学生参入到游戏所创设的情景中，激起学习的热情。师：现在我们每组都有带刻度的直杆、钩码、弹簧测力计、铁架台、硬币、直尺，要获得我们所需的实验数据，如何去设计实验方案？请同学们思考、交流一下。 （学生思考、讨论，设计实验方案，教师巡回指导。） 师：现在请一组到讲台上将实验方案演示给同学们看一看。 （一小组上讲台演示实验方案并讲解。） 师：同学们对此问题有何看法？ 生：只要杠杆处于静止就算杠杆平衡。我认为杠杆水平的目的是因为可以直接读取力臂的长度，即挂钩码位置的刻度值就是力臂的长度。 （教师带头鼓掌，对生二精彩发言表示肯定和祝贺。） （学生进行实验，教师巡视，并参与小组实验，纠正学生不当的操作方式，检查学生参与实验的情况。） 投影：实验完毕，教师投出学生实验结果。 师：我们如何利用实验数据去验证我们的猜想呢？ 生：把所得数据代入猜想的式子中，看等式是否成立。 师：现在你们就利用所得数据去验证猜想吧。（教师找出几组代表性的数字带入学生猜想不正确的式子中，有某组数据可以满足关系式，但不具有代表性 ，引导学生根据数据分析问题的能力）（学生动手验算，同位交流结果。） 师：你们得到了什么结论？ 生：猜想是正确的是 F1 L1=F2L2。 引导学生通过实验探究归纳出实验结论，让学生成为“杠杆平衡条件”的“发现者”、课堂的主人翁。在教学过程中，教师也将自己作为学生的一员，与学生一起参与学习过程，实现教师角色的转换，充分体现学生的主体地位。 师：我们在物理上就把此关系式称为杠杆平衡条件（教师板书：杠杆平衡条件：F1L1=F2L2）师：我们学习物理知识的目的就是应用物理知识解决生活中遇到的实际问题，下面我们就来应用杠杆平衡知识来解释问题师：通过本节课的学习，你在知识和方法上有哪些收获？还有哪些疑惑的地方没有解决？说出来我们互相交流一下。四、巩固提升一、填空题1.一根硬棒，在_下能绕着_转动，这根硬棒就是杠杆.支点是_；动力是_；阻力是_；阻力臂是_.在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_等.2.杠杆的平衡条件是_，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_倍.3.如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是_.4.在下列日常生活使用的工具中：省力的杠杆有_；费力的杠杆有_；既不省力也不费力的杠杆有_.撬棒天平筷子铡刀脚踏刹车镊子 起子钓鱼杆5.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_m才能使其刚好平衡？6.用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m和0.06 m，若弹簧秤指示着20kg的重量，则大象和铁笼共重约_t.二、计算题7.有一根1.5 m长的杠杆，左端挂300 N的物体，右端挂500N的物体，若不计杠杆重力，要使杠杆平衡，支点应在什么位置？如果两端各加100 N的重物，支点应向哪端移动？移动多少？五、小结反思：本节课让学生通过撬重物、拔钉子的小实验，来自己观察、思考，抽象概括出这些工具的共同点，从而得出杠杆的概念，并在此基础上，让学生举出生活中杠杆应用的实例，这样的处理方式有助于发挥学生的潜力，有助于保护和培养学生探究未知事物的兴趣，并切实感受到物理就在我们身边，物理是有趣有用的。力臂的引入和理解是一个难点，我们通过实验，让学生亲自体验到：当支点和动力作用点相同时，动力的作用效果确不同，从而引出力臂的概念。对于力臂的教学以数学的知识：画出点到线的距离与力臂进行对比来突破教学难点。在学习杠杆的平衡条件时是通过探究实验，让学生寻找杠杆平衡时，动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系，总结出杠杆的平衡条件，再次经历科学探究的过程，学习科学探究的方法。接着让学生运用杠杆的知识对三类杠杆实例进行分析，让学生感到生活中处处有物理，物理是有用的、有趣的，提高学习物理的兴趣。第四课 工欲善其事 必先利其器第一课时一、先知先学1、学习重点1怎样珍惜时间？珍惜时间就是 。珍惜时间首先体现为 。珍惜时间也体现在 。2合理安排学习时间的要求？确定这段时间要完成的任务，分出 ，排好 。安排学习时间要结合 和 ，并考虑自己的 。3为什么要合理安排学习时间？（意义）合理安排学习时间不仅能 ，更有助于提高 。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。4什么是学习？学习是一个主动地 、 和 的过程，是一个主动地 、 和 的过程。5为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们应该怎么做？为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们不能 ，而必须在 中增强能力。6自主学习的要求是什么？自主学习要求我们能 。二、当堂检测：（一） 判断对错：1作为中学生，我们应该学会用提高学习效率的方法来提高学习成绩。（ ）2学会自主学习，意味着不用听老师讲，在课堂上想学什么就学什么。（ ）3只要上课认真听老师讲课，就能提高学习成绩。 （ ）4方法出效率，勤奋出天才。 （ ）（二）选一选：5中学的学习过程中，应该特别注意把握的几点是（ ）学会自主学习 科学安排时间 多花时间死记硬背 全面学习不偏科A. B. C. D. 6下列哪些是合理安排学习时间的做法（ ）要结合自己的学习计划、学习任务和实际情况进行安排安排学习时间要分出轻重缓急，排好先后顺序只需安排一天以上的学习时间，一节课不需要计划不仅要安排一个学期、一个星期，也要安排一天，甚至是一节自习课A. B. C. D. 7山东省现在大力推行的素质教育目标之一，就是让学生学会独立思考、主动探究、自主学习。因为这种学习方式（ ）能帮助我们解决所有的学习问题 是学习的本质要求 适应时代对个人的能力、技能等方面的要求 符合我们的终身发展的要求A. B. C. D. （三）简答：8七年级1班学生小张在上小学时，成绩在班里一直是名列前茅，始终受到老师们的赞赏和同学们的羡慕。在升入初中后，他感觉很不适应，尽管他一直很努力，在学习上花了很多时间，但仍感觉时间不够用。（1）你认为小张学习时间不够用的原因可能是什么？（2）作为他的朋友，你会给他哪些有效建议？第四课 工欲善其事 必先利其器第二课时一、先知先学1、学习重点1我们应该怎样处理兴趣和全面基础的关系？在某一学科上有兴趣和特长是一件好事，但系统的中学课程可以 ，我们应该全面地学习和掌握。我们不要回避自己不感兴趣但有意义的事情，对于自己不感兴趣的学科，要善于 。2喜欢不喜欢某一学科，主要决定于 。也就是说，学习的成绩、效果在很大程度上决定了 。好的成绩是一种正面的反馈，有助于 。如果能够用有效的方法认真学习，从而取得好成绩，就能让我们从原先的缺乏兴趣逐步变得乐此不疲。3为什么要从社会生活和社会实践中学习？P31参加社会生活和社会实践，不仅可以 ，也可以 ，加深对课堂学习内容的理解。更重要的，参与社会生活和社会实践，既可以 ，又可以 。4什么是最好的学习方法？P31-32从一定意义上说， 就是最好的方法。学习方法不是 。我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化，不断调整和改进自己的学习方法。此外，在 的基础上，我们要 ，总结出一套适合自己的学习方法。二、资料准备（1）学生准备：学生课前讨论自己对那个学科感兴趣，原因是什么。深入社区或者到泉城广场做义工感受社会实践带给自己的收获。（2）教师提供：搜集钱伟长培养自己对物理学科的兴趣的例子，搜集有关社会实践的名言警句，制作多媒体课件。三、当堂检测：（一）选一选1王博认为：在初中的学习中，语文、数学、英语是主课，必须学好，其他学科是辅科，可以少花时间，及格即可。对此认识正确的是（ ）A这是科学的学习方法 B这不利于我们的全面发展 C主次分明，以主带辅，共同提高 D有利于培养起学习语、数、外的兴趣2初一学生小华决定利用假期参加泉城义工组织的活动。通过这种方式体验社会生活，可以（ ）把课堂学到的理论知识与社会实践联系起来，加深对课堂的理解能培养和锻炼小华的实践能力早日独立，摆脱父母的管教培养小华的社会责任感A. B. C. D. 3阿强觉得一个人独自学习效果好，而小伟觉得与伙伴一起学习效果更好；小丽在周围同学说话的时候也能看书，而阿华却做不到。这是由于（）学习方法不是先天固有的，每个人都不同 学习方法无规律可循，千差万别 每个人的气质、性格、爱好和特长不同造成的 每个人成长的生活环境和条件不同造成的A. B. C. D. （二）简答：4. 爱恩斯坦曾提出过一个公式，W=X+Y+Z，如果W代表良好的学习成绩，X代表勤奋，Y代表学习方法的话，请你结合第二单元的学习，将Y代表的学习方法总结一下。（16分）第五课 文武之道，一张一弛一、先知先学1. 学习重点1 劳逸结合的意义：（1） 劳逸结合，适当安排_，使身体和大脑得到_,有利于_。（2） 使我们的_,让我们_、_,从而_。2 文明娱乐，健康休闲的意义：（1） 娱乐和休闲不仅可以使我们_,提高_，而且可以丰富_，发展_、培养_,促进_。（2） 文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的_产生_。二、当堂检测：1恩格斯爱好音乐，喜欢写诗，尤其擅长绘画和速写。至于骑马、打猎、击剑、游泳和滑冰，他几乎每项都很精通。这些活动，也从各方面培养和锻炼了他的聪明才智，为他的事业奠定了基础。这表明（ ） A恩格斯是艺术家，不是哲学家 B科学家都是多才多艺的C文明高雅的娱乐和休闲可以对工作和学习产生积极的作用D只有学会娱乐和休闲才能取得成功2下列属于文明娱乐、健康休闲方式的是 （ ）A上网浏览不健康的网站 B. 每天都要玩3小时电脑游戏C爱好打球、唱歌和摄影 D. 热衷于奇装异服、化妆打扮3. 健康的娱乐和休闲可以（ ）愉悦身心，调节疲劳 展示能力，增强自信，考取理想高中 充实知识，开阔视野增强体质，促进健康A. B. C. D. 4. 娱乐和休闲的方式很多。下列这些方式，对我们的身心发展有积极的作用的有（ ）参加学校的业余合唱团 唱英文歌曲，周六到英语角和朋友交谈酷爱下围棋 一有时间就想玩电脑游戏A. B. C. D. 5. 福建省的高考状元曾春明在被采访时谈到：除了经常与老师沟通外，兴趣广泛的曾春明还通过各种途径实现自我减压。“紧张学习出现极点时，我喜欢打打篮球、上上网放松自己，有时也画画漫画。”你能用所学知识，解释一下曾春明取得好成绩的原因吗？6. 小唐课余时间爱好集邮，他的集邮册不仅帮小唐了解各地的风土人情、物产名胜，而且陶冶了他的情趣，让他陶醉在充满诗情画意的大千世界当中。你能说说娱乐和休闲对中学生全面发展的意义吗？第六课 聪明以外的智慧第一课时一、先知先学：1、学习重点：1积极的学习态度有什么重要意义：（1）学习的态度决定_。（2）学习态度与_密切相关。（3）积极的学习态度是_来源。2影响学习态度的因素有哪些？(1)学习态度与_密切相关。有了_，就会有_，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。(2)学习态度也决定于_。正确的_是促使我们勤奋学习的_。把个人的学习和发展与_结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。 1为什么要培养良好的学习习惯： _比制定计划困难得多。在执行学习计划的过程中，最重要的是_。 2.良好的学习习惯有哪些： _学习 _学习 _地学习 _地学习 3. 怎样培养良好的学习习惯？ 只有_，坚持_天，良好的学习习惯才能养成。培养良好的学习习惯_，不能_。每周一次_，有问题立即改正。二、当堂检测：1. 弈秋古代著名的棋手，他教两个人下棋，其中一个人专心致志，把弈秋所教完全记在心里；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，因此左顾右盼。两人的基础虽然差不多，但学习效果却相差很远。这个故事说明( )A. 学习的效果只与学习的态度有关 B. 著名棋手只能教态度端正的学生C. 学习的态度往往决定学习的效果 D. 学习效果和自身的基础没有关系2. 有的同学一边听课一边转手中的笔，有的还一边做题一边转笔，这是（ ）A劳逸结合的表现，有利于提高学习效率B不良的学习习惯，会影响学习效果C精力不集中的表现，但不会影响学习效率D良好的学习习惯，动手又动脑，促进智力发展3. 莱特兄弟为了自己的兴趣做种种努力，一次又一次的失败使兄弟俩很苦恼，但他们没有后退，想飞起来的决心更坚定了。最后，终于发明了飞机。这一事例给我的启示是 ( )A. 学习态度与学习兴趣密切相关 B. 动力完全来自于兴趣C. 鼓励对成功没有用 D. 自己有兴趣就能成功4. 著名教育家陈垣先生说：“学习的时候，要做到脑勤、手勤、笔勤、多想、多翻、多写，遇到有心得或查到什么资料时，就写下来，多动笔可以免得忘记，时间长了，就可以积累不少东西，到用的时候，就可以左右逢源，非常方便。”这说明良好的学习习惯 ( )是学习效果的重要保证 是不断积累各种资料是持之以恒才能养成的 有利于提高学习效率A. B. C. D. 5少年时期，在其他同学为了“能发财致富”、“帮家里记帐”而学习时，周恩来就树立了“为了中华之崛起而读书”的信念，他学习非常勤奋、刻苦。这说明什么道理？6山东的高考状元孙林峰介绍经验时说：紧张的高三学习生活中，良好的习惯是成功的重要保证。我从来没有开过夜车，算不上学习最刻苦的学生，只是完全按照学校的作息时间，该休息时休息，该学习时全身心地学习。我认为只要充分利用好课堂时间，讲究效率，课下不需要太多的学习时间。你认为孙林峰的学习得益于哪些良好的习惯？应该怎样培养？第二课时一、先知先学1学习重点1为什么要善于竞争？竞争可以_、激发同学们的_。_竞争，能_，_。和_人竞争，可