苏科版初中信息技术教材使用中的问题与对策.ppt

初中信息技术教材使用中的问题与对策 一 感悟 一 教材如战略指导 教材那些事 教材具有权威性 统一性和不可代替性 新课程要求教师 用教材去教 而不是 教教材 教材那些事 根据需要 创造性的使用教材钻研教材 理解意图 教材那些事 用增删换合 教材那些事 两种不同的教学理念 教教材 用教材教 教材中心论 教材是工具 用教材标准来教 走进教材跳出教材 教材是教学的基础 教师讲教材 学生学教材 考试考教材 教材那些事 信息的识别与获取 信息的发布与交流 信息的存储与管理 信息的加工与表达 小学 初中 高中 教材那些事 互相衔接自然延伸 教材那些事 过去 软件说明书 教材那些事 感悟 二 教材如战略教导 教学如战术实践 教学那些事 知己知彼 百战不怠源自生活 服务生活教无定法 贵在得法 教学中可能出现的问题 1 内容多课时少的问题2 缺乏考核机制的问题3 学生起点差异的问题4 信息素养提升的问题 对策 1 做好整体规划 注意整体教学 2 认真设计作业 引入适当的竞争机制 3 选择不同的教学方法 甚至不同的教学内容 4 转换观念 提升素养 2012 2013学年度 一 教学进度安排 本学期共22周 除去国庆节等假期 期中 期末考试各一周以及其他因素 21周已进行期末考试 实际教学按17周计算 各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整 2012 2013学年度 一 教学进度安排 第1章走进信息世界 4课时 2012 2013学年度 一 教学进度安排 第二章 管理计算机 3课时 2012 2013学年度 一 教学进度安排 第三章 设计应用文档 8课时 2012 2013学年度 一 教学进度安排 第三章 设计应用文档 2012 2013学年度 二 教学进度安排 本学期共19周 除去期中 期末考试各一周以及其他因素 如中考等 实际教学按16周计算 各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整 2012 2013学年度 二 教学进度安排 第四章 数据统计与分析 7 1课时 2012 2013学年度 二 教学进度安排 第四章 数据统计与分析 2012 2013学年度 二 教学进度安排 第五章 图片的获取与处理 3课时 2012 2013学年度 二 教学进度安排 第六章 音视频获取与处理 4课时 2012 2013学年度 二 教学进度安排 因部分学校英语口语测试期间需要使用计算机网络教室 可以减掉第4章的最后1课时 excel单元测试 第五章图片的处理压缩为2课时 有条件的学校可以在教室上选修课的内容 companylogo 2011版初中信息技术 上册 图片的获取与处理 数据统计与分析 设计应用文档 管理计算机 走进信息世界 音视频获取与处理 第一章走进信息世界 主线 认识信息和有效获取信息 教学内容 让学生体验身边丰富多彩的信息 在了解日新月异的信息技术的过程中 增强学生的信息意识 让学生进一步了解信息的特征 认识信息技术对社会的发展有重要的影响 使学生对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣 通过本章的学习 要使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源 选择恰当的方法获取信息 掌握从因特网获取信息的主要方法和策略 并能合法地从网上下载信息 掌握信息价值判断的基本方法 学会评价和鉴别信息 第一章走进信息世界 重点 了解信息与人类的关系 理解信息的基本特征 了解计算机中数据与信息的关系 知道信息的编码方法和度量单位 掌握利用关键字搜索信息的方法和技巧 学会下载文字 图片 文件等信息 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定 难点 理解信息的含义和基本特征 分析获取信息的一般过程总结提高搜索效率的经验 第一章走进信息世界 第1课时第一节信息与信息技术1 课程教育 学习要求 学习方法 成绩评定 学情了解 2 信息与信息技术 本课概念较多 我们应化抽象为具体 通过实例 三种不同液体的鉴别 信息的收集和信息的传播 让学生去感受 去体会信息 了解到信息的特点 最后在教师的帮助下进行信息特征的总结 教学评价 信息技术是发展迅速的学科 在介绍这部分内容的时候不应局限于课本 可以拓展一些新知识 新技术 比如说教材中引入了新的名词 电子纸 云计算 物联网 信息的数字化 原信息的编码 首先要让学生理解在计算机中采用二进制编码的原因 二进制的基本计算 然后了解数字 文字和图形的编码方法 课时建议 4课时 第一章走进信息世界 第2课时 第二节有效获取信息1 第二节按获取信息的一般流程将知识点分为 信息的需求分析 获取信息的途径 从因特网获取信息 信息的甄别和引用以及信息的管理 等五个部分 本节课的重点是信息的需求分析和获取信息的途径 2 在进行信息需求分析时 一方面要定义需要解决的问题 另一方面要确认解决这个问题所需的信息 最后要确认这些信息到何处能找到 问题可以由学生自行决定也可以由教师指定决定 但问题最好源于学生的生活经验 对学生具有吸引力 因为第3章设计应用文档需要用到一些资源 可以联系本节内容先进行需求分析以及信息获取的方案 参考书上的实践学习 设计和优化信息获取的途径 第一章走进信息世界 第3课时 第二节有效获取信息4 从因特网获取信息 是本节的重点 其中蕴含着大量操作技巧和信息素养 本课可通过多个实践学习活动 让学生在搜索过程中掌握搜索技巧 思考数量和质量的辩证关系 提高信息获取能力 为了使学生体会 总结搜索引擎的使用方法和技巧 教师在上课时可采用 边讲边练边总结 的方法 如 可以让学生上一些专题网站体会专题网站的特色 让学生使用不同的搜索引擎 比较搜索结果的不同之处 感受各搜索引擎网站的不同特点 让学生通过目录索引的搜索引擎搜索信息 比较搜索结果与全文搜索引擎有何不同 5 除了搜索引擎外 还可以通过网络通讯工具 如社区 论坛 qq msn 博客 微博 微信等途径快速获取信息 由于缺乏监督和过滤 需要加以鉴别 达到去伪存真的目的 第一章走进信息世界 第4课时 6 信息的下载 管理 甄别和引用是本课时的内容 下载过程比较简单 且在小学阶段已经接触 所以可让学生进行自主探究学习 可结合第二课时所掌握的 从因特网获取信息 的方法 让学生下载第三章的资源 同时还应引导学生多认识所下载文件的格式和类型 为有效管理文件打下基础 文件管理是学生在生活和学习中经常遇到的现实问题 教材在 信息的管理 这一节中新增了文件的基本操作这一环节 由于学生使用的是公用计算机 要让学生科学地做好文件管理 教师应要求学生养成良好的习惯 建立个人文件夹和目录用来存放自己的文档资料 甄别和引用中要强调什么样的信息可信度最高 信息如何合法地引用 如何鉴别信息的真伪性 第二章管理计算机 主线 初识计算机的硬件 学会安装常用软件和日常维护方法 做好计算机安全防护工作 本章节的内容与小学阶段有衔接 是小学所学相关知识的提升 教学内容 让学生了解计算机的发展简史 了解计算机基本组件及其作用 知道计算机的工作原理 了解计算机硬件与软件的关系 能够使用操作系统对计算机进行简单的维护与管理 学会安装应用软件 归纳总结安装 删除常用软件的方法 了解病毒的含义 特点及其传播途径 学会主动防范计算机病毒 了解计算机安全与防护措施 第二章管理计算机 重点了解计算机系统的组成 掌握容量单位之间的换算关系 掌握系统还原的具体方法了解应用软件的安装步骤 理解计算机病毒的含义与特点 加强计算机安全与防护措施 难点理解计算机处理信息的一般过程 了解操作系统的安装过程及各种硬件驱动程序的安装方法 掌握杀毒软件的安装方法 并能够利用杀毒软件查杀病毒 第二章管理计算机 课时建议 3课时第一课时 第一节认识计算机1 本节课是计算机基础知识中的重点内容 主要内容是让学生初识计算机的系统组成和计算机的工作原理 2 在教学中不宜采用抽象的术语 应以感性认识为主 采用体验学习 模拟学习等多种教学方法 例如 讲到硬件时可以采用以实物展示 和组装电脑等实践活动进行教学 有条件的学校可以进行外部组装和内部组装 强调先断电后组装 没有条件的学校可以模拟组装 第二章管理计算机 中国数字科技馆 第二章管理计算机 本教材还增加了探究学习 上网了解电脑市场行情 模拟实验装配一台计算机 对计算机的硬件进一步认识 3 用人脑的工作过程与计算机工作过程进行对比 第二章管理计算机 4 总结形成系统知识体系 第二章管理计算机 第二课时 第二节优化计算机1 虽然本课时属于操作性课程 但是在课堂安排安装操作系统并不现实 所以这部分可以看视频或者模拟安装 2 在介绍操作系统时 应当安排好知识内容 不要给学生造成只有windows是操作系统的错觉 除了从横向比较例如linux等开源操作系统 还可以从纵向上比较ms dos等操作系统 3 尽管不能安排操作系统安装 但是应当安排其它软件安装的实践活动 让学生真正进行体验 第二章管理计算机 第二章管理计算机 第三课时 第三节计算机安全与防护1 本节内容较为抽象 建议教师以具体的计算机病毒实例进行引入 激发学生的学习 再以问题驱动 讨论交流等方式来完成教学 2 强调要学会主动查 杀病毒 3 用实例来教育学生使用计算机的良好道德规范 第三章应用文档的设计 主线 本章是利用word2003制作一本作文选的探究活动为主线 让学生亲历制作一本作文选从而将word文字处理软件中的知识技能完整的串起来 让学生通过 做中学 学中做 的过程 既获得知识 更获得发展 第三章应用文档的设计 教学内容 1 规划应用文档 计划和目标 页面结构和设定 页面设置等 2 制作卷首语 文本的编辑 图片和图形的插入 页面的美化等 3 制作正文 文稿的撰写与收集 整体修饰 段落和分栏的设置 页眉页脚等 4 制作目录 艺术字做标题 文本框设计版面 项目符号做目录等 5 制作封面 封底 6 各种整体修饰效果 7 打印 发布 打印预览 打印机的使用 作品展示和交流 8 作品评价 评价表 评价方式 自评 互评 第三章应用文档的设计 重点常用的文字处理软件图片 艺术字 文本框的插入与编辑 以及图文混排的技巧 合并文档的方法与编辑文档的技巧设置页眉 页脚和页码灵活运用word软件 根据实际需要解决问题综合运用各种知识创作优秀的 有个性的作品 第三章应用文档的设计 难点文档的合并与编辑排版图片 艺术字 文本框的插入与编辑以及图文混排的技巧页眉 页脚和页码的设置及其灵活应用运用word软件 根据实际需要解决问题综合运用各种知识创作优秀的 有个性的作品正确鉴赏他人作品 正确评价自己的作品 第三章应用文档的设计 课时建议 8课时 第三章应用文档的设计 1 设计完成主题为作文选的电子杂志 要求至少6页以上 页面设置为32开大小 若希望能直接从学生作品中选拔参加各类应用竞赛的评比 可另拟主题 规定版面数与大小 2 排版中用到一些常规排版技术 培养学生运用知识 实现知识迁移的能力 让学生自主实践 尝试操作 达到预想的排版效果 教师起组织 引导 点拔作用 3 前期调研学生有一定基础的情况下 可以不按课本顺序教学 给学生一个相对宽松的空间完成作品的创作 第三章应用文档的设计 4 德国著名教育家第斯多惠说过 教育的艺术不在于传授知识和本领 而在于激励 唤醒和鼓舞 一位诗人说 如果一朵花不美 就请欣赏它的叶子 如果叶子不美 就请赞美它的枝干 如果枝干不美 就请赞叹它的根基 如果根基也不能使你产生情感的冲动 那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌 第三章应用文档的设计 第1课时 第1节制作作文选作文选作品规划1 通过展示学生生活中的各种应用文档 让学生了解信息技术在生活中的应用 引导学生注意观察生活 从中发现蕴藏的美 2 在规划时可以选择书上的素材 也可以用学生自己的作文 可以独立完成 也可以分组合作完成 若希望能直接从学生作品中选拔参加各类应用竞赛的评比 可另拟主题 规定版面数与大小 3 教师展示作品评价要求的初稿 4 活动过程中 保存每一阶段的资料是十分必要 要求每个学生都要建立学生的个人文件夹档案袋 学生每节课完成的任务都保存在各自的文件夹中 方便对学生的活动过程进行评价 第三章应用文档的设计 第2课时 第1节制作作文选制作卷首语知识点 新建 保存文件 页面设置 文字输入 文本编辑 插入图片 环绕方式 绘制自选图形 背景填充效果 1 鼓励原创 2 版面一致 3 及时保存 第三章应用文档的设计 第3课时 第1节制作作文选制作正文页知识点 文本合并 插入分隔符 拼写检查 查找替换 文字修饰 段落排版 格式刷 页眉页脚 1 由于课时紧张 对于正文页的作文在学生条件允许下可作为学生的家庭作业完成 条件不允许则老师事先要整理部分学生的作文的电子稿帮助学生完成作文的收集 2 正文编排的知识点较多 尤其对合并后的文档进行编辑需要更多的编辑技巧 学生在探究学习的过程中会出现各类问题 老师应多进行指导并提供支持 3 正文样式可提供多种样本给学生参考 第三章应用文档的设计 第4课时 第1节制作作文选制作目录页知识点 艺术字 文本框 项目符号和编号 综合应用 索引和目录 1 建议在制作目录之前 指导学生观摩大量图书目录 分析目录页的主要构件 并对自己图书的目录页进行构思 2 应进一步强调学生审美意识 第三章应用文档的设计 第5课时 第1节制作作文选制作封面和封底知识点 封面 封底制作规范和流程 绘制自选图形 图文混排方法和技巧 叠放次序等 1 封面设计是本节的亮点 一个好的封面可以立刻吸引人的眼球 让人有一睹为快的感觉 通过封面设计 既能培养学生的审美眼光 也能培养学生的操作能力 让学生在实践中创造美 体验美 2 教师示范优秀设计制作过程 使学生有切身体验 树立信心 3 准备好适用的图片素材 4 为避免学生在设计上浪费时间 可在前一周布置绘效果草图的作业 第三章应用文档的设计 第6课时 第2节作品发布和评价制作学习心得表1 教材中使用编写 学习心得表 来学习表格制作的相关知识 教师亦可使用应用竞赛的创作说明表来教授本章内容 2 表格制作中自主思考和判断非常重要 为培养学生这方面的能力 教师可尝试以另外一个简单表格为例讲解 而让有一定基础的学生自主设计学习心得表 第三章应用文档的设计 第7课时 第2节作品发布和评价整体调整检查作品的整体风格的统一性 目录顺序是否正确 有无编排上的错误 第三章应用文档的设计 第8课时 第2节作品发布和评价作品的发布和评价1 作品可以打印出来 或者进行网络共享 2 对学生的作品进行评价 可采用学生自评 互评和师评等方法进行 但需要有统一的标准 评价标准 教师在组织教学时要根据学生的特点制订评价标准 评价标准的内容要具体可行 不能泛泛而谈 也不能太繁琐 学生在互评中要给出评语 学习优点 指出不足之处 并总结创作过程中发现的问题 从而得到提高 3 作品评价可选用教材上的评价表 也可选用信息技术考核评价课题提供的评价表与评价方案 评价表的选用 发放 填写容易 但是数据收集却相对困难 分类统计量大 建议可寻找相应的软件来实现 第三章应用文档的设计 关于本节课的主题活动 各种软件制作出来的电子杂志 第四章数据统计与分析 主线 引导学生学会通过不同渠道获取数据信息并根据所获取的数据 利用excel设计电子表格 通过对表格数据的各种运算和处理 体会数据加工和表达的多元性 教学内容 体会数据处理的广泛应用 了解电子表格和数据库的基本常识 熟练掌握excel的基本操作 能进行常规的数据处理 理解公式 函数 地址 数据引用的含义 学会使用查找 排序 记录单 筛选 分类汇总等操作 了解图表的作用和类型 掌握图表的制作方法 第四章数据统计与分析 重点 数据的收集和工作表格的规划数据的运算和处理常见的统计操作 如排序 筛选 分类汇总等数据图表的建立和编辑公式 函数 地址 数据引用的灵活使用难点 工作表格的规划公式 函数 地址 数据引用的灵活使用 第四章数据统计与分析 2课时 1课时 1课时 3课时 课时安排7 1 第四章数据统计与分析 第一节数据的收集与录入 2课时 1 引入 与word表格对比引入excel 体现知识的延续性 同时也要求学生在学习的过程中注意思考 比较和总结 区分word表格的文本功能与excel的表格的数据统计功能 2 掌握excel的行 列 单元格 工作表 工作簿等概念需要明确单元格与活动单元格 单元格地址与单元格内容 删除与清除等概念的区别 3 问卷调查设计任务在课堂实现基本不太可能 可作为课外作业来完成 并引导树立学生从问卷中获取真实数据的科学态度 设计调查问卷要注意的事项 是否利于统计和分析 真实性 4 本节中可加入填充柄 填充命令 的相关内容 第四章数据统计与分析 第3课时第2节表格规划与修饰1 表格的规划在以住的教学中也容易忽视 应当通过对比和分析 让学生在实践过程中有所收获 并能举一反三 得到提升 先模仿后提高 2 数据表的规划 确定表头 字段 记录的概念 数据类型的概念及应用 删除 移动 重命名工作表 单元格格式设置 行高 列宽设置 页面设置 打印页码和表头 字段 记录和二维表的概念在以往的教学中提得较少 这些概念的建立有利于以后数据库的学习 3 表格的修饰可以采用对比法让学生感受表格修饰前后的不同 让学生自主探索实践 从而掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法 第四章数据统计与分析 第4 6课时第3节数据处理与统计 1 比较输入算式 带等号算式 带等号代数式几种计算方法 总结归纳出正确的公式输入方法 3步骤 2 由公式引入函数 教材上只介绍了sum函数 如果课时允许 有必要深入介绍max average rank count等函数的格式以及有效的数据区域 3 为强化公式和函数中使用单元格地址的要求 可设计表格要求学生分别用公式和函数完成指定任务 同时将填充柄填充这部分内容由下一课时的内容提前到本节课来上 提高学生对excel学习的积极性 第四章数据统计与分析 4 地址的引用 相对地址和绝对地址 相对引用和绝对引用 这里可以多设 陷阱 鼓励学生大胆尝试 设计包含前面知识点的综合应用题以巩固和拓展知识点 5 对于数据的查找 排序 筛选 分类汇总等操作 要讲清楚操作的目的 要通过任务驱动 初始状态和目标状态的比较 让学生体会这些功能的作用并能灵活运用 在设计题目的时候要多结合学生生活中的实例组织学习活动 充分感受到excel的魅力 指导书上综合题 6 对于操作 教师要先强调操作过程中的注意事项 如分类汇总前一定要先按分类字段进行排序等 7 在体会中感悟 在交流中进步 数据统计与分析的教学不仅要让学生知道怎么做 还要让学生感悟 为什么要这样做 这样做的目的是什么 还有没有其他方法 第四章数据统计与分析 第7课时第3节数据处理与统计 1 学生数学课有涉及图表知识 教师可先做了解 2 通过文字 表格和图表的对比让学生体会到数据加工和表达的多样性 3 本课难点是图表类型的选择 针对不同的信息需求 应使用不同类型的图表 同时在不同的图表类型中获得的信息也是不同的 数据区域的选择 数据产生于行还是列 教学中应当加以注意 4 图表的二次加工与修改比较实用 也可纳入教学内容 第四章数据统计与分析 综合应用 单元测试 1 了解学生学习情况 也让学生在综合应用中深化知识与技能 2 最好在设计中使用一个情景 将所有知识点纳入其中 由易至难 逐层提升 第五章图片的获取与处理 主线 图片是人类传递和表达信息的重要形式 本章介绍有关图片的基本知识和获取途径 根据初中生的特点 以常用的图像处理软件为工具 介绍加工图片的方法 教学内容 1 获取图片的多种方法2 图片的类型和格式3 了解常用的图像处理软件4 掌握图片处理的基本方法 第五章图片的获取与处理 重点获取图片的途径和方法加工图片以及为图片添加特殊效果难点图片的分类及格式理解图片在表达信息方面的独特性 课时建议 3课时 第五章图片的获取与处理 第1课时第一节图片的获取1 引入 通过具有感染力和震撼力的图片表达信息的独特魅力 教师可引导学生从表现内容和表现方式等进行分析讨论 领会所表达的含义 2 创造条件 让学生体验获取图片的多种方法 如网上下载 数码相机获取 扫描仪 截屏等方式 3 对于图片的分类 教师可以通过演示让学生知道它们的主要区别 4 对于图片的格式 只要学生了解常见的图片格式 以及它们的特点 第五章图片的获取与处理 第2 3课时第二节图片的处理1 引入 展示加工前和加工后的图片 让学生进行比较 激发学生学习本节内容的热情和愿望 2 选择合适的图片处理软件 不一定拘泥于书上的软件 3 图片的处理要为主题服务 避免纯粹为技术而服务 4 图片处理的过程 选材分析图片选择软件图片处理图片输出5 道德素养和美学素养的培养 6 综合活动 主题活动 中的评价 第六章音视频获取与处理 主线 本章着重让学生亲自尝试音视频的获取和处理方法 体验科技带来的乐趣 教学内容 本章内容是学生比较感兴趣的内容 要求学生了解音视频文件的获取途径与方法 初步掌握音视频文件的格式及编辑方法 通过开展著作权教育 培养版权意识 并提高对音视频信息的判断能力 学会抵制无效信息 第六章音视频获取与处理 重点 音 视频文件的获取途径与方法音 视频文件的格式掌握音 视频文件的文件格式播放与转换的方法 音 视频的编辑难点 声音文件的转换和编辑视频编辑软件的基本操作方法课时建议 4课时 第六章音视频获取与处理 一是内容多 时间少 二是缺少操作设备 三是多媒体知识缺乏 第六章音视频获取与处理 第1 2课