高等学校辅导员队伍建设管理办法

高等学校辅导员队伍建设管理办法为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，全面加强和改进大学生思想政治教育，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质专业化辅导员队伍，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）及相关文件要求，结合学校实际，制定本办法。第一章总则第一条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。加强辅导员队伍建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的必然要求，是提升学生工作科学化水平、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。第二条辅导员队伍建设遵循“政治引领、专业发展、分类指导、系统推进”原则，着力构建“选、育、管、用、留”全链条机制，推动辅导员队伍实现数量充足、结构优化、业务精湛、作风过硬的建设目标。第三条本办法适用于学校专职辅导员（含校内编制、人事代理等纳入辅导员岗位管理的人员）及兼职辅导员（指由专业教师、管理干部等兼任辅导员工作的人员）。第二章队伍配备与选聘第四条严格落实专职辅导员配备要求。学校总体师生比不低于1:200，其中本科院校专职辅导员占比不低于辅导员总数的50%。各学院（部）根据学生规模、专业特点等实际情况，科学核定专职辅导员岗位数，确保每个年级（或学科）有一定数量专职辅导员覆盖。第五条兼职辅导员纳入学校辅导员队伍统一管理，主要从优秀专业教师、党政管理干部中选拔，每学院（部）兼职辅导员数量不超过本单位辅导员总数的30%。兼职辅导员需保证每周至少8小时专门用于辅导员工作，原则上不跨学院（部）兼任。第六条辅导员选聘坚持“德才兼备、以德为先”标准，严格政治审查和综合考察。具体条件如下：（一）具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党领导，坚定中国特色社会主义理想信念，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，政治立场坚定，政治素质过硬；（二）具备本科以上学历，原则上应为中共党员（含预备党员）；（三）热爱大学生思想政治教育事业，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，具备较强的组织管理能力、语言文字表达能力、沟通协调能力和网络思政工作能力；（四）身心健康，能够适应高强度学生工作节奏；（五）专职辅导员一般应具有相关学科专业背景或辅修思想政治教育、心理学、社会学等相关课程；（六）兼职辅导员除满足上述（一）（二）（三）（四）项要求外，需具有3年以上教学或管理工作经验，在师生中享有良好口碑。第七条辅导员选聘程序规范如下：（一）发布公告：由学生工作部（处）会同人事处、各学院（部），根据岗位需求制定年度选聘计划，通过学校官网等渠道公开发布；（二）资格审查：由学生工作部（处）联合相关部门对报名人员进行初步筛选，重点核查政治面貌、学历学位、工作经历等基本条件；（三）综合考核：采取笔试、面试、心理测试等方式进行，重点考察政治理论水平、学生工作实务能力、应急处突能力等。面试环节需吸收学院（部）党委负责人、优秀辅导员代表参与；（四）政治审查：对拟聘人员进行严格政治审查，通过函调、谈话等方式了解其政治表现、社会关系等情况，审查不合格者不予聘用；（五）公示聘用：拟聘名单经学校党委会研究通过后，在校内公示5个工作日，无异议者按程序办理入职手续。第三章岗位职责与工作要求第八条辅导员应严格履行以下核心职责：（一）思想理论教育与价值引领：组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，深入实施“青年大学习”“党史学习教育”等主题活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；结合重要时间节点（如国庆节、建团节等）开展主题教育，培育和践行社会主义核心价值观；（二）党团和班级建设：做好学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部开展组织生活；指导团支部、班委会建设，培养学生干部，组织开展形式多样的班级活动，增强集体凝聚力；（三）学风建设：深入了解学生学习情况，与专业教师协同做好学业指导，组织学习经验交流、学科竞赛等活动；关注学业困难学生，建立帮扶档案，制定个性化提升方案；（四）学生日常事务管理：负责学生报到注册、奖助学金评定、评优表彰、违纪处理、勤工助学等事务，严格执行工作流程，确保公平公正；建立健全学生信息档案，动态掌握学生思想、学习、生活状况；（五）心理健康教育与咨询：定期开展学生心理健康筛查，配合心理健康教育中心做好重点学生跟踪辅导；组织心理健康主题活动，普及心理健康知识，提升学生心理调适能力；（六）网络思想政治教育：运营管理班级、年级新媒体平台，制作传播贴近学生的网络文化产品；关注学生网络舆情，及时回应学生关切，引导网络舆论正向发展；（七）校园危机事件应对：制定学生突发事件应急预案，定期开展演练；遇突发事件时第一时间到达现场，协同相关部门做好信息上报、情绪安抚、矛盾化解等工作；（八）职业规划与就业指导：开设职业发展与就业指导课程（或专题讲座），帮助学生树立正确就业观；组织企业宣讲、实习实践等活动，对接就业资源，提升学生就业竞争力；（九）理论与实践研究：结合工作实际开展思想政治教育理论与实践研究，每年至少参与1项校级及以上学生工作课题，公开发表1篇相关论文或撰写1篇高质量研究报告。第九条辅导员工作需遵循以下要求：（一）落实“一线规则”：每周至少3次深入学生宿舍、教室、食堂等场所，每月至少与所带学生进行1次一对一谈话，每学期覆盖全部学生；（二）严守职业规范：遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，严禁利用职务之便谋取私利，不得泄露学生个人信息；（三）强化协同育人：主动与专业教师、家长、社会力量沟通协作，形成全员、全过程、全方位育人合力。第四章培养发展与职业成长第十条构建“分层分类、阶梯递进”的培训体系，提升辅导员专业能力。（一）岗前培训：新入职辅导员须参加不少于40学时的岗前培训，内容涵盖政策法规、职业道德、工作流程、应急处理等，培训考核合格后方可上岗；（二）日常培训：每学期组织2次全校性辅导员工作论坛，围绕热点难点问题开展案例研讨；每月由学生工作部（处）或学院（部）组织1次专题培训（如心理咨询技术、网络舆情引导等），每年累计培训学时不少于80；（三）专题研修：选拔优秀辅导员参加教育部、省级教育行政部门组织的示范培训，支持参加国内知名高校、科研机构举办的高级研修班，每年选派不少于10%的专职辅导员外出学习；（四）实践锻炼：安排辅导员到党政机关、企事业单位、基层社区等挂职锻炼，或参与学生军训、社会实践、迎新毕业等专项工作，提升解决实际问题的能力。第十一条畅通职业发展通道，建立“职务+职级+专业技术”三线晋升机制。（一）职务晋升：优秀辅导员可选拔担任学生工作部（处）、团委等部门管理岗位，或学院（部）党委副书记、学工办主任等职务；（二）职级晋升：专职辅导员职级设初级、中级、高级，其中高级岗位比例不低于辅导员总数的30%。职级晋升与工作年限、考核结果、科研成果等挂钩，具体标准由学校另行制定；（三）专业技术职务评聘：辅导员可按规定评聘思想政治教育、马克思主义理论等学科的教师专业技术职务。评聘时单独设立指标，重点考察学生工作实绩和研究成果，避免“重科研轻实务”倾向。第十二条支持辅导员学历提升与学术发展。鼓励专职辅导员攻读思想政治教育、心理学等相关专业博士学位，学校给予学费补贴（不超过学费的50%）和学习时间保障（一般不超过2年）。设立辅导员专项研究基金，每年资助10-15项重点课题，支持出版优秀研究成果。第五章考核评价与激励约束第十三条建立“多元参与、量化考核、动态反馈”的评价机制，全面客观评价辅导员工作成效。第十四条考核原则：坚持定性与定量结合、过程与结果并重、个人与团队统一，注重学生满意度和实际工作效果。第十五条考核内容包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面：（一）德：政治立场、师德师风、职业操守等；（二）能：组织管理、沟通协调、网络思政、危机应对等能力；（三）勤：到岗情况、深入学生频率、参加培训学习情况等；（四）绩：思想教育、党团建设、学风建设、学生事务管理等工作成效；（五）廉：廉洁自律、遵守纪律、规范用权等情况。第十六条考核方式分为日常考核、年度考核和聘期考核：（一）日常考核：由学院（部）学工办通过工作记录、学生访谈等方式每月进行，重点考察工作落实情况；（二）年度考核：每年12月进行，采取“个人述职（30%）+学生测评（30%）+同事互评（20%）+部门评审（20%）”综合评价，结果分为“优秀、合格、不合格”三个等次，优秀比例不超过20%；（三）聘期考核：每3年为一个聘期，结合任期内年度考核结果、科研成果、学生工作创新等情况进行综合评定。第十七条考核结果运用：（一）考核优秀者优先推荐参加各类评优（如“优秀辅导员”“学生最喜爱的老师”等），在职务晋升、职级评定、学习培训等方面予以倾斜；（二）考核不合格者由所在学院（部）进行谈话提醒，限期整改；连续2年不合格者调整出辅导员岗位；（三）考核结果存入个人档案，作为绩效工资发放、岗位调整的重要依据。第六章保障机制第十八条加强组织领导。学校党委统一领导辅导员队伍建设，将其纳入学校整体发展规划和人才队伍建设计划。成立由党委书记、校长任组长，分管学生工作、人事工作的校领导任副组长，学生工作部（处）、人事处、教务处、财务部、团委、各学院（部）等部门负责人为成员的辅导员队伍建设工作领导小组，每学期至少召开1次专题会议研究解决重大问题。第十九条强化经费保障。学校每年设立辅导员队伍建设专项经费（不低于学校年度学生工作经费的20%），专项用于培训研修、课题研究、评优奖励、办公条件改善等，经费使用接受审计部门监督。第二十条落实待遇保障。（一）专职辅导员岗位津贴不低于本校同级专业教师平均水平，兼职辅导员按实际工作时长发放岗位补贴；（二）辅导员享受与专业教师同等的职称评聘、住房保障、子女入学等政策；（三）为辅导员提供独立办