Unit8-How-do-you-make-a-banana-milk-shake？第一课时说课稿.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除Unit8 How do you make a banana milk shake？第一课时说课稿我说课的内容是新目标八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake ？Section A的1a-2b部分,下面我将从教学内容、教材目标、教学重难点、教学方法、学生学情、教学程序等几个方面谈谈对这一课时的设计。一、教学内容：本单元围绕How do you make a banana milk shake？这一主题开展听、说、读、写的多种教学活动。这一单元以谈论制作一种食物的过程为中心话题。本课时在本单元中为第一节课，为本单元提供了基本词汇和语言结构。学生通过本节课的听说读写训练能够掌握相关话题的词汇、句型和语言表达方式。二、教学目标：针对本课时的教学内容，我确定的教学目标为语言知识、语言技能、学习策略和情感态度四个方面的内容。(1)语言知识目标： 本课要掌握的生词是一些有关制作香蕉奶昔的词汇，milk shake , blender, cut up , peel, turn on等。本课要掌握的语法结构是祈使句如peel the bananas , turn on the blender ,可数名词apple, watermelon, orange, banana和不可数名词yogurt, honey；How much/How many引导的特殊疑问句如How many bananas do we need?/How much yogurt do we need?(2)语言技能目标： 本课的语言技能目标首先是培养学生听、说、读、写的技能，增强学生的语言表达能力。 (3)学习策略目标：结合本课时，我将通过使学生在任务型学习中形成自主合作探究式的学习，让学生掌握一定的语言基本知识和技能，建立初步的语感，为真实交际打下基础。 (4)情感态度目标：培养学生共同完成任务的合作能力，培养学生热爱生活的情感。三、教学重难点：1. 教学重点：dormitory n. 宿舍本课时的教学重点为谈论食物的制作过程及所涉及到的祈使句，How much/How many引导的特殊疑问句的用法2.教学难点：n.（潜水艇或潜水者的）通气管 对peel, cut up, pour等动词和对可数名词apple, watermelon, orange, banana和不可数名词yogurt, honey等的理解与使用。garlic n. 大蒜四、教学方法：由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习，以多媒体为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。做教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生的主体地位。五、学生学情：authority n. 权威；权力本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此以此为中心我设计了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。六、教学过程：1、导入由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁，从而提出搅拌机可以制作一种新饮料奶昔，由此引出课题。debt n. 债；债务2、出示学习目标让学生明确这节课的学习任务。3、新课呈现whistle vi. 吹口哨；发出汽笛声论所需原材料depth n. 深（度）；深处通过图片让学生明确需要的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶，并提问了需要多少，让学生了解how many和how much的区别。单词和短语首先出示图片，教师通过做动作让学生明确其含义，并对一些词举了例子，然后让学生跟读，接下来让学生自主完成练习，以检测他们的掌握情况。（3）制作过程通过听录音让学生首先标出制作过程的序号，然后将制作过程依次呈现在屏幕上，让学生识记。紧接着让学生两人一组问答。小册子；指南这一活动设计由词到句，由简到难，有机械训练到有意义训练，让学生逐步掌握香蕉奶昔的制作过程。4、小组活动让学生四人一组，商量讨论如何制作其他种类的水果奶昔，然后让学生展示制作过程。此活动为探究活动。不仅培养了学生口头表达能力，使他们在交流中懂得运用所学知识，还培养了创新思维能力，充分发挥他们的想象力来制作其他种奶昔。5、 实践活动选择一个小组到前面制作一种奶昔，并品尝所制作的奶昔。新课程倡导学生能用英语做事情，这一活动不仅锻炼了学生用英语做事情能力，还满足了他们课前的好奇心，并尝到自己制作的奶昔，体验到劳动后的快乐，学英语的快乐。superior adj. 优秀的；较高的；上级的6、课堂达