(部编)人教2011课标版一年级上册《口耳目》教学设计 (2).docx

识字2口耳目教学设计教学目标：1.认识12个生字，会写“十、禾、木”个字。2.认识种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。3.培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国文字的情感。教学重难点：认识12个生字，会写“十、禾、木”个字。教学时间：两课时教学准备：生字卡片、自制课件。教学过程：第一课时教学内容：1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学步骤：一、游戏导入，揭示课题（一）课件：虹猫蓝兔 邀小朋友参加“指五官”游戏。（二）师：今天这节课老师就和大家一起来学习第2课口耳目。板书课题：口耳目 齐读课题二、感悟汉字的形象性（一）播放课件：师：这是什么？日还可以说是什么？（二）播放课件： 师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出什么？（三）播放课件：演示古代字变到“日”字师：古代的这个字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“日”字，看看和日像不像？和古代的字像吗？有意思吗？（四）师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现什么？（学生汇报）是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读“象形字”。（跟读两次）（五）师：你们想学这么有趣的字吗？老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真！三、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹”（一）课件出示：12个生字（带拼音）师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友都认识了，不着急，先自己在下面认真的大声念一念好吗？ 1.自由读2.开火车读（正音：耳， 火，竹，日）3.齐读（二）组织讨论：师：你们看这个“日”字，太阳是光明的使者，阳光可以让植物生长，杀死病菌，大自然中的万物都离不开它。谁可以像老师这样，说说关于这几个字的知识呢？（三）打开课文，图文结合观察这6个字的演变过程。师：下面请小朋友打开课本页，一边读，一边看看这些字，想想他们是怎么变过来的。四、自主合作，学习“羊、鸟、兔”（一）正音，说知识。1. 先自己读准字音，然后两个小朋友一起互读，正音。2.两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。（二）同桌合作学习“羊、鸟、兔”， 教师巡视，参与小组合作，了解情况及时点拨。羊字 “”羊角 ，三横是羊的内脏 一竖是羊的胡须 “兔”笔画最多，先看看，怎么记住它。上面的“?”字头像兔子的耳朵，中间的口像兔子的身体和爪子，一点想兔子的短尾巴师：对着事物的形状来学习，真棒。生：免字加点就是兔字。师：你在哪里见过这个字？生：我在公园见到“免费”的牌子。师：借助自己在生活中已学生字学习新的生字，很好。“鸟”字“”是鸟头，“、”是鸟的眼睛，“”是鸟的身体，“-”是树枝。（三）反馈：1.师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。2.请两个小朋友一起来读读这三个字。3.请小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？五、巩固练习课后练习题：我会连。第二课时教学内容：1正确规范地书写5个生字。2完成课后练习2看图读拼音写字教学步骤：一、复习导入出示生字卡片，学生认读学过的生字。二、指导生字的书写（一）认识新笔划“竖”：出示新笔划竖，介绍名称。（二）教师范写，并介绍两种写法：悬针竖、垂露竖。（三）学生跟老师书空。（四）书写“十”。1.介绍笔顺：先横后竖。2.教师范写：十的上面短，下面长。3.学生描写。（五）教学“木”、“禾”：1.认识新笔划：撇、捺：2.讲解书写要领：撇，从右上向左下写，起笔重，收笔轻。捺，从左上向右下写，