《小草之歌》课堂实录.doc

17小草之歌1、教学目标：.正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。2、教学重点：引导学生朗读诗歌，背诵诗歌。3、教学难点：感悟诗意和情感。4、教学手段：多媒体教学5、教学课时：第二课时一、导入新课同学们，在上一节课我们学了一首生动优美的现在诗歌，它的名字是？（小草之歌）（教师板书课题）孔子曰：“温故而知新”，在学习新课之前我们先来复习一下上节课的内容。（复习生字词）“小草之歌”中的“之”是什么意思？“歌”又是什么意思？连起来，课题的意思是？（歌颂、赞美小草）。作者为什么要歌颂小草呢？下面，让我们带着这个问题一起走进新课堂。二、学习新课老师：请同学们用自己喜欢的方式自由朗读这首诗歌。（2分钟后）老师：三部分各写了什么？学生集体回答。老师：全诗运用了什么样的修辞手法？学生：拟人。老师：也就是把小草当作人来写。同学们请看大屏幕，假如你就是一株小草，看到自己的样子，你会用诗中第一部分的那些词语来形容自己？学生：渺小、微不足道。老师：“渺小”是什么意思？学生：就是很小很小的意思。老师：回答正确，请坐下。老师：那“微不足道”是什么意思？学生：就是微小得不值一提。老师：说得这么好，你理解得真好。老师：小草觉得自己长得矮小，论地位根本就不值得一提，所以小草的心情啊学生：伤心、难过、自责。老师：请你来读出小草难过、自责的心情。（出示课件，学生读）老师：声调较低，是一种难过、自责的心情。那谁也来读一下，请你学生：老师：虽然小草觉得自己渺小、微不足道，但在小草的内心深处又有一种什么样的想法？学生：可我并不惭愧。并不气馁；献一点儿绿色在天地间闪耀。可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然的需要。老师：谢谢你，你让老师看到一株自信、自豪的小草。请你十分自信，十分自豪地说出你的想法学生：老师：谁来说说他读得怎么样？学生：我觉得这位同学在朗诵时声音洪亮，语气坚定，从他的朗诵中我能感受到小草的自信和自豪。老师：你评价这么好，老师就知道你是个上课专心致志的孩子。请你也来读一下。学生：老师：这是一株外表虽渺小，内心却无比强大的小草，掌声送给他。老师：小草为什么不惭愧，不气馁？不灰心，不计较？学生：因为小草为大自然增添绿意，为大自然做出了贡献。老师：小草虽渺小，却向大自然奉献出自己的爱。板书：奉献多老师：小草不但奉献多，而且向大自然的索取很少很少。板书：索取少老师：如何理解“我向大自然的索取很少很少”？老师：“索取”是什么意思？学生：向别人要什么。老师：小草需要什么才能生存？学生：阳光、雨露老师：但是小草需要的阳光、雨露却很少很少，只要一点点。老师：只要一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。从这里我们可以知道虽然是一点点，但小草快乐吗？学生：快乐。老师：请同学们快乐、自信地来读这一句。学生：只要一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。老师：再来学生：只要一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。老师：这句话用上了什么样的关联词？学生：只要就老师：这是表示条件关系的关联词。从中可看出小草所要求的条件很低很低，就是一点点阳光雨露。但是它们会长得很茂盛，也为大自然做出了很大的贡献。这说明小草的什么?(教师出示课件)老师：这一部分描绘的是一幅奉献多，索取少的小草。这样的小草你喜欢吗？喜欢它请你赞美它，歌颂它。（教师出示课件，指导学生男女合作，读出回声的效果）。老师：今天，同学们为小草唱歌，相信它们会很高兴的。过渡：那么一株株柔弱的小草，它们还有哪些作用？下面一起来学习第二部分。小组交流讨论：小草有哪些作用？作用1：防洪（或击退洪水）老师：“防洪”就是防止洪水对我们的危害。可是小草的叶子这样柔弱，怎样防洪？学生：我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿手拉手会击退洪水的咆哮。老师：哦，用根抓住泥土。什么样的根？怎样抓住？学生：密集的根，紧紧地抓住。老师：小草那密集的根，紧紧地抓住泥土就可以击退洪水的咆哮。请给这些词语加上小黑点：密集、紧紧、击退。请同学们用无比坚定的语气来读出小草的这种巨大作用，而且要读出带点词语的强调语气。学生：老师：谁来评评他读得怎么样？学生：他读得很好，声音洪亮，语气坚定，而且也读出带点词语的强调语气，从他的朗读中我可以感受到小草可以击退洪水的这种巨大作用。老师：你真会评价，好一张邻牙俐齿的小嘴。你也可以读得想他这样好吗？学生：作用2：固沙（或锁沙、锁住沙丘）老师：如何理解“沙丘被我锁住了手脚”？老师：谁可以把这句话变成“把”字句？学生：我把沙丘锁住。老师：哪一个词语用得好？学生：锁。老师：假如你的十指是小草的根，现有一团沙丘，你会如何把它锁得牢牢的？谁来给我们展示小草这种强大的力量？（让学生现场表演）老师：刚才我深深地感受到小草这种强大的力量。他可以把沙丘套得很牢固，所以小草的这种作用又可以归纳为：固沙。板书；固沙老师：小草虽小，力量竟会如此之大，请读出小草用力之大，锁沙意志之坚决。学生齐读。老师：很好，老师从大家的朗读中也深深得感受到小草的强大力量。下面让我们一起来看大屏幕，再一次感受小草们巨大的作用。（播放课件）作用3：美化环境。老师：小草是怎样美化环境的？学生：大伙儿挨挨挤挤相互拥抱（老师边播放课件边讲述）老师：对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹。那让我们用读来体会小草的团结。学生齐读第六小节。老师小结；这一部分赞美了小草的那些作用？你还知道小草有什么作用。（布置学生做好课前预习）。老师：正因为小草对环境保护做出巨大的贡献，所以它们才会坚定地说：（出示课件：不要我指责我太弱太小。学生齐读）老师：同学们请看大屏幕，这是一株小草，此时此刻，你还觉得它渺小吗？微不足道吗？太弱太小吗？学生：不老师：既然如此，请你赞美它们，歌颂它们。来，请你歌颂它，还有谁也想歌颂小草，还有谁也想加入这支队伍中来，大家一起为小草歌唱。学生：老师：谢谢同学们为小草辩解一番。最好诗歌还赞美了小草的什么特点？教师出示课件：当春风吹遍了辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角。这突出小草的什么特点？学生：顽强的生命力。老师：小草这种顽强的生命力，这让我们想起了白居易的诗。是什么？学生：野火烧不尽，春风吹又生。老师：好吧，让我们从读中来体会小草顽强生命力。（师生站起共背诵最好一部分）。三、课堂总结：诗歌是从哪几方面赞美小草的？这体现了小草无私奉献的精神。（点明诗歌中心）四、课外拓展：现在你知道王宜振为什么要写下这首赞美小草的小草之歌了吗？因为它