英语人教版七年级上册unit 1 My names Gina .doc

七年级英语上册Unit 1 My names Gina Section A(1a-1c)教 学 设 计 蔚县白乐镇初级中学 郑丹教材版本：人教版七年级上册教学设计题目：My names Gina Section A(1a-1c) 蔚县白乐镇初级中学 郑丹【教学理念】让学生在轻松的环境下，师生和谐的氛围中，完成本课时的教学任务是我的理念。要想达到这样的预期，必须让学生感到整节课的趣味性，在熟悉课本知识后，从而让学生学习并体会到新的学期，我们应该融入新的集体，融入我们的新的大家庭。【设计思路】通过用学生自我介绍，或用简笔画引出新词汇，还通过做Touch your 的游戏。让学生做出相应的动作，通过这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握新词汇。通过互相认识互相熟悉，导入新课，引出书中部分人物形象，这样可激发学生的学习兴趣，了解身边的朋友，进一步通过授课巩固他们对于自我介绍和怎么样互相打招呼，从而从听说读写中逐渐熟悉。这样就将课堂推向高潮，达到了预期的目的。【学情分析】从小学三年级开始学习英语，进入七年级的学生已经对英语熟悉四年了。他们由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，课堂很是活跃。但事实上却有很多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学对英语的重视程度也存在参差不齐的现象，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此最后能有一定英语基础的学生并不多。因此老师必须针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。现阶段我们除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。【教材分析】本单元是人教版新目标（Go for it）上册中的Unit 1第一课时。本课时的核心内容是围绕着新学期同学们第一次见面互相介绍自己并且开始打招呼，任务是让学生学会用相关的英语词汇，学会打招呼并且要和给别人电话号码。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时出现的表示人物外观的词组及句型，教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际，同学之间并能用英语相互交流，最终能够熟练的掌握如何互相介绍并且熟练运用礼貌用语，从而达到教学目的。【教学目标】1、知识目标（1）词汇：名 词:name，telephone，number，friend，school， 形容词:nice，frist，last，middle（2）短语: first name，last name（3）句型: Whats your name？ Alan Hello，Alan.im Ms. Brown.Are you helen? No, Im not. Im Gina.（4）语法 ：whats=what is names=name is Im=I am hes=he is shes=she is2、能力目标：getstudentstolearnhowtogreetpeople,introducethemselves andmakenew friends.teachstudentstosayEnglishnamesintherightway.3、情感和价值观目标Get students to learn how to darely make friend, to know somebody and something in a strange environment.【教学重点】 1.会拼读生词和问姓名的句型。2.注意中英文姓名的差别。【教学难点】 1.会拼读生词和问姓名的句型。2.注意中英文姓名的差别。【教学方法】任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法【学法指导】1、指导善于抓住英语交际的机会。充分感知，积极体验，大胆实践。2、积极参与，善于合作，培养团队意识。3、为赢取老师及同学们的认可，积极参与活动。【教学准备】1、学生准备：预习课文备表演时所需的道具2、教师准备：真研读新课标，钻研教材，熟悉教材，整合教材，科学安排教学内容极准备教具，绘制精美的图片。【教学课型】新授课【教学过程】Teaching steps:Step1 Lead-inI.Warming-upandrevision 1.Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.2.DividetheclassintoGroupAandB.Drawtwofishesontheblackboardastheirsymbols,tellthestudentsthateachtimetheyanswerquestionsright,theycangetoneormorepointsfortheirgroupanddrawoneormorebubblesaroundtheirfish,attheendoftheclass,thegroupwhichgetsmorebubbleswillbethewinnertoday.Say,One,two,three!Getthewholeclasssitstraight,thusannouncethebeginningofthecompetition.3.RevisethethreeunitsinStarters.ShowsomekeysentencesinChineseonthescreen,havestudentstranslatethemintoEnglish,getastudentfromeachgrouptocometothefrontandwritedowntheiranswersontheblackboard,thenchecktheanswers,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup.目的 引起学生的学习兴趣，了解。设计思路 首先通过ABCsong和hello song引入主题为：在新的学校，新的环境下，我们认识了新朋友。所以我们必须在这个新的环境下认识新的朋友，那我们怎么样用英语还自我介绍并且同别人打招呼呢？从而引入到今天所学内容：Unit 1 my names Gina第一课时，去学会如何自我介绍和打招呼。Step2 Presentation 1. Teacher says:,Hello!MynameisLily.Whatsyourname?Getthe studentstoanswer,Mynameis2. Thenteachersays.-Itsagood/nicename.Ilikeyourname3. OnthescreenshowalovelymousesayingMynamesGina. my name is ,tellthestudentsitmeansMynameis/Iam/Im.4. ShowthequestionWhatsyourname?Whats your name? students thatitmeansWhatis your name?Step3 Listeningdrills(1) 1.DoSectionA, b,listenandnumbertheconversations(1-3). 2.Showthepictureonpage1onthescreenwithnowordsonit. Getstudenttolistentothetapeandtrytorepeatthesentencesintheconversations,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup. 设计思路：通过听录音，让同学们更加清晰地认识用英语如何问候以及如何介绍自己和询问别人的名字，不仅让同学们在“说”这一环节上熟练掌握，更要在“听”上也要掌握。Step4 Do Listening practice1 1.Getthestudentslistentotheconversationsagainandrepeatafterthetape, thenworkingroups,practicetheconversationswiththepartners. 2.Havesomestudentscometothefrontandshowtheirownconversation,thenmakeacommentonit(praisethestudentsfirst)andgive2to4pointstotheirgroup. 3.DoSectionA,1a.First,havethestudentsworkingroups,writedownasmany wordsaspossibleontheirstudentsbooksinonly2minutes;thengetastudentfromeachgrouptowritedowntheirwordsontheblackboardatthesametime,theonewhowritesmorecangetmorepoints.Step5 Do Listening practice21.DoSectionA,2a.Listentofourconversationsandnumberthepictures(1-4).2.DoSectionA,2b.Listenagain,circlethenamesaccordingtothetape.Listen for the last timethenfillintheblanks.设计思路1、听录音，熟练掌握双方在什么环境下问好，通过对环境的理解，同学们可以更加熟练的掌握用英语在不同的场合下问好。 2、通过听录音2b，我们可以熟悉英文名字。Step6 PracticeAfter listening,let students practice the conversations in pairs.Step7 Guessing gameLet student introduce themselves to other students.目的激发学生兴趣，充分运用语言目标练习如何向别人问好以及介绍自己。Step8 SummaryToday,weve learned some words and the target language used to introduce yourself.注意主谓一致，如 Im、you are，he/she is.Step9 Homework1.Listenandreadafterthetapeforthirtyminutes.2.RecitethefirstconversationofSectionA,2c. 3.WritedowntheChinesemeaningofthenewwordsandkeysentences,then translatethemintoEnglish.板 书 设 计Unit 1 My name is GinaVocabularyname your his her he she yes no first last first/last name， middle school， Target languageWhats your name？ AlanHello，Alan.Im Ms. Brown.Are you helen? No, Im not. Im Gina.【教学反思】本课是一节听说课，着重学会去认识新朋友、朋友介绍自己和打招呼并且学会要和给别人电话号码，向学生传授目标语言。用直观教学法来教授新课。1、导入：通过解说我们作为新生，即